家長(zhǎng)致電本報(bào)咨詢?nèi)绾螏椭?a href='http://www.wwwby29.com/baby/youer/' target='_blank'>幼兒處理與小伙伴之間的矛盾。其中一位王女士焦急地說(shuō)：“我兒子三歲四個(gè)月了，跟別的小朋友一起玩時(shí)，很多小朋友都喜歡打他，有回鼻血都打出來(lái)了，他卻只知道哭。出于面子問(wèn)題，我只能對(duì)打人孩子的家長(zhǎng)說(shuō)：‘沒(méi)關(guān)系，小孩子打架很正常。’可背后我會(huì)告誡孩子不要和打人的小朋友玩。有時(shí)在家里我們逗孩子，叫他打爸爸，他也只會(huì)輕輕地摸一下。看著孩子如此膽小懦弱，氣急了的時(shí)候我會(huì)罵他：‘別人打你，你不會(huì)打回來(lái)嗎？！沒(méi)用的東西！’我現(xiàn)在很擔(dān)心他長(zhǎng)大后會(huì)被人欺負(fù)，我要不要教他還手呢？”

　　帶著王女士的疑問(wèn)，記者采訪了中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院精神衛(wèi)生研究所的黃任之副教授，她的解答出乎記者的意料，她認(rèn)為對(duì)于經(jīng)常被欺負(fù)的性格懦弱的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該要適度鼓勵(lì)孩子：“寶貝，不要怕，勇敢打回來(lái)，做個(gè)勇敢的‘奧特曼’，要讓他知道你可不是好欺負(fù)的。”

　　黃任之副教授分析說(shuō)，王女士采用的兩種方法都有其不當(dāng)之處。當(dāng)面說(shuō)沒(méi)事，背后卻不讓孩子與同伴一起玩，這種兩面派的做法不僅人為地劃定了小朋友的社會(huì)交往范圍，還讓孩子學(xué)會(huì)用成人的眼光來(lái)看待自己的社交和行為，會(huì)導(dǎo)致孩子變得冷漠、自私、缺乏誠(chéng)信。“有什么樣的父母，就會(huì)有什么樣的孩子。家長(zhǎng)這種行為，是一種消極應(yīng)對(duì)困難的行為。這種回避行為會(huì)讓孩子形成碰到困難繞道走的性格，會(huì)給孩子以后的成長(zhǎng)造成巨大的障礙。”

　　“以牙還牙并不是最好的方法。但可以讓性格懦弱的孩子學(xué)會(huì)積極地應(yīng)對(duì)人際交往中出現(xiàn)的矛盾。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)與不同性格的小朋友交往，學(xué)會(huì)化解矛盾，化敵為友。”黃任之副教授建議，孩子被小伙伴欺負(fù)后，家長(zhǎng)應(yīng)該這樣應(yīng)對(duì)：

　　做旁觀者和保護(hù)者。就是在一旁觀察，隨時(shí)避免力氣過(guò)大的動(dòng)作給寶寶帶來(lái)身體上的傷害。用心觀察每次寶寶碰到這種事情時(shí)的情緒和表情——委屈還是滿不在乎、生氣還是無(wú)所謂。如果，他始終是不在乎，建議家長(zhǎng)在一旁觀察。

　　及時(shí)引導(dǎo)和溝通。如孩子被打了要及時(shí)詢問(wèn)他的感受，是生氣還是委屈？如果他沒(méi)有哭，家長(zhǎng)就應(yīng)該表?yè)P(yáng)他：“我的兒子真勇敢，下次他再打人我們就把他的手抓住，大聲告訴他，我可不是好欺負(fù)的，他就不敢再欺負(fù)你。”

　　黃任之副教授告誡說(shuō)：“如果孩子被欺負(fù)后感到很委屈，這時(shí)家長(zhǎng)切忌用言語(yǔ)刺激孩子，比如說(shuō)，‘你真沒(méi)用’、‘膽小鬼’，等等。這會(huì)給孩子的心靈造成二次傷害，不利于孩子自信心的建立。”