5歲至小學二年級的孩子最明顯的特點之一就是說謊。“我跟洋娃娃說過話”“舅舅說今天給我買禮物”，他們喜歡說出自己想象的事情，并且逐漸隱藏自己的錯誤，或者為了逃避責任開始編出一些謊言。例如，沒有做完作業，卻謊稱做完作業，或者自己打碎玻璃杯，卻把責任推給別人。

　　但是此時期孩子的謊言并沒有惡意，這些謊言只是怕被父母責罵，為了回避眼前的狀況，瞬間產生的念頭。

　　當孩子說謊時，很多父母會感到很驚訝。他們開始責備自己：“我并沒有這樣教育孩子啊！”甚至擔心孩子的前途：“如果這樣下去，會不會變成習慣說謊的孩子呢？”因此忽略了孩子說謊的原因，反而過于在乎說謊的行為本身，盲目地責罵孩子。如果長期這樣下去，反而會使孩子感到不安，最終養成說謊的習慣。

　　曾經有一個孩子，從小學一年級開始到鋼琴才藝班學習彈鋼琴，但是有一個多月他都沒有去鋼琴才藝班，而一直在學校附近的朋友家玩耍，回家后就跟父母說：“上課回來了。”一個月后，鋼琴才藝班的老師打電話咨詢孩子的情況，問家長為什么這個月孩子不去上課。這時，父母才知道孩子一直在說謊。

　　孩子是因為不愿意上鋼琴課，更喜歡到朋友家玩耍，所以才欺騙父母。但是此時期的孩子根本不知道自己的謊言很快就會被父母發現，或者沒有考慮到謊言被識破后的結果。不只是這個孩子，在小學低年級時，又有幾個沒有說過謊的孩子呢？

　　慶模和政模也都說過謊。每當這時候，我就對他們說：“政模，為什么說謊？”但是我從來都不會嚴厲地訓斥孩子，因為我很清楚孩子正處于說謊的階段，不過我會努力尋找孩子們說謊的原因。

　　另外，我跟丈夫也會努力給孩子做出誠信的表率。跟孩子約定出游時，如果突然出現爸爸身體不適的情況，我們就會向孩子們說明原因，寧愿推遲出游日期，也不會輕易取消原有的約定。答應孩子早下班時，如果因為意外事情不能按時回家，我們就會給孩子打電話，詳細地說明理由。

　　此年齡段的孩子說謊時，都有自己的理由。當自己無法解決問題時，他們就會說謊，而且根本不知道說謊的后果。因此，即使此年齡段的孩子說謊，也不用過于擔心，可以適當地默認孩子的行為。