棍棒教育并未銷聲匿跡，但是好在賞識教育漸漸成了主流。這是值得為我們的孩子慶幸的，很多父母慢慢學會了對孩子說“你很棒！”在我而言，這已經(jīng)很不容易了。不過，新的理論又來了，他們說：賞識教育也不是誰都適合的！想當好父母，先得讀懂孩子的心，弄清楚你孩子屬于哪一型格才好照搬啊！

　　說這些話的是迪創(chuàng)人學的親子教練王先生！看來這為人父母，真不是個清閑的活！咱就學習學習再學習吧！

　　迪創(chuàng)人學推崇“讀心教育”。認為每個孩子從生命孕育的那一刻起，都被賦予了其先天的基因版型，《讀心學》上稱之謂——豆型、扣型、袖型。而且他們認為每種類型的孩子都有其先天的特點和潛能方向，也就具有不同的培育規(guī)律。只有順應培育規(guī)律才是孩子能夠成材的前提條件。每個孩子都自有其先天優(yōu)勢，有其成為人才的潛質，但需要按照孩子的潛能方向來發(fā)展和“使用”，否則不但事倍功半，甚至會徹底毀壞和浪費掉孩子的潛能。

　　也因此，迪創(chuàng)親子教育認為最要不得的誤會就是你父母對著“袖型”的孩子一個勁賞識賞識，袖型的孩子需要的是挑戰(zhàn)教育和超常規(guī)教育，必要的時候甚至可以棍棒一把！

　　為什么這么說呢？我們來了解一下這三種基因版型的孩子的主要特點和迪創(chuàng)推出的施教方式！

　　豆型孩子 待人熱情、脾氣隨和、行為乖巧、組織能力強；學習浮躁、頂嘴、愛挑剔，多講道、少擺理、不干預。

　　豆型孩子機警、變通，所以潛能方向是組織型人才。豆型孩子在小的時候父母要為其營造安定溫馨的家庭氛圍，重視對其自立自理能力的培養(yǎng)，入學后要注重邏輯思維的訓練和兼容包容心的訓練。

　　基于豆型孩子的特點——要以榜樣教育為主。什么是榜樣教育，就是身教！言傳對豆型孩子是沒什么作用的，所以父母要用身教！身教哦！還有“犟”是豆型孩子的正常表現(xiàn)，父母不用怕豆型孩子犟，這類孩子不犟才不正常呢！

　　扣型孩子 聽話、守紀律、學習較好、思維活躍，膽小、不愛說話、自私、軟對抗，要多賞識、練其膽量。

　　扣型孩子持重恒定，潛能方向是管理型人才。

　　需要提醒的是扣型孩子心事重，自信心不足，學齡前在家還能與大人大膽交流，但是到外面就不行了。所以家人要多與孩子交流，多進行鼓勵賞識。

　　針對5－6歲的孩子，多進行動手能力訓練和肢體協(xié)調訓練。小學階段多鼓勵孩子進行人際交往。高中階段避免其自閉。扣型孩子最需要賞識教育，切忌恐嚇和不當?shù)耐黄茦O限！

　　袖型孩子 優(yōu)點自信心強、活潑好動、有領導能力；缺點暴躁、反復無常、愛惹事、說假話。袖型孩子奮勇威猛，潛能方向是開拓型人才。

　　袖型孩子小的時候最是“人來瘋”，但家長不要打壓。這一型孩子在小的時候家長宜多抱，多跟孩子有肢體接觸。不然他上學后會表現(xiàn)為很調皮“欠揍”！學校教育鼓勵袖型孩子當“小領導”！否則，這些孩子會不快樂，進而失去學習的興趣。袖型孩子適合挑戰(zhàn)教育，不適合捧和夸！

　　除了獨特的讀心教育，迪創(chuàng)還把父母錯誤的愛區(qū)分為嬌縱型愛(葬送孩子的預見力)、偏寵型愛(葬送孩子的技術能力和敏斷力)、遙控型愛(葬送孩子的獨立能力和實踐能力)、蠻橫型愛(葬送孩子的理解力和應變力)和虛空型愛(葬送孩子的幸福感和靈氣)等！

　　你自覺給孩子的是怎樣的愛呢？

　　現(xiàn)在問題孩子問題教育多不勝舉，幾乎所有的家長都有不同程度的難題和困惑。有的家長困惑我上了很多課，我現(xiàn)在不打他也不罵他，拼命鼓勵孩子，為什么孩子還是學習沒有起色！也許，是你并沒有認真地讀懂孩子的心，看到孩子的無限潛能！只有讀懂了孩子，對癥西藥，順勢而為，才能取得圓滿的教育效果。

　　還是那句話：只有父母好好學習，孩子才能天天向上，一百個好教授也抵不上一個愿意改變的家長！

　　捕捉寶寶腦部發(fā)育的關鍵期

　　寶寶出生時就具有數(shù)十億計的神經(jīng)元連接。在剛出生的一段時期內，寶寶的神經(jīng)元連接比她長大后的神經(jīng)元連接還要多。現(xiàn)在，科學家相信，腦細胞之間的連接的形成包括兩個主要的階段。較早的時期是在子宮中，當數(shù)以百萬計的神經(jīng)元形成的同時，用來控制呼吸、心跳、體溫和反射的神經(jīng)元連接也形成了。而在后一個時期內，腦細胞之間的連接(突觸)發(fā)生了快速變化，有一些神經(jīng)元連接得到了加強，而另一些則完全消失了。

　　刺激對腦部發(fā)育很重要

　　在腦細胞之間的連接發(fā)生變化的階段，腦部發(fā)育會受到寶寶經(jīng)歷和外部環(huán)境的很大影響。經(jīng)常用到的神經(jīng)元會被集中到腦部，并與其它的神經(jīng)元相互連接，而得不到刺激的突觸則會慢慢消失。研究表明，如果將一只尚未發(fā)育的小老鼠放入一個有趣的環(huán)境(例如裝有玩具的籠子)里生長，它們腦部產生的突觸數(shù)量要比在一個空籠子中長大的老鼠的突觸數(shù)量多。如果孩子被剝奪了與外界接觸的機會或是被忽視的環(huán)境中長大，他們腦部的活動會比在正常條件下長大的孩子要少。

　　打開成長的機會之窗

　　腦細胞之間的連接一旦形成，腦部再去改變這些連接就會很困難了。就這一點而言，這一過程是有時間限制的，被稱為關鍵時期——在這段時期內，來自環(huán)境的刺激和實踐技能是非常重要的。在此期間，腦部為了某種特殊的技能而形成和破壞神經(jīng)元連接的活動是非常活躍的。這段時期又可以稱為“機會之窗”。大自然會在不同的時間中打開這些窗戶，在寶寶出生之前就開始打開，然后隨著孩子的成長可能會“關閉”。當機會之窗打開時，缺少刺激會對寶寶腦部發(fā)展帶來巨大的損失。