當(dāng)孩子出生后，幾乎所有的家庭重心都會(huì)轉(zhuǎn)移到孩子的身上。作為家庭中心的孩子總是受到各方的關(guān)注，每當(dāng)獲得一小點(diǎn)成就時(shí)，我們總是不忘鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。但是，我們也慢慢地發(fā)現(xiàn)，在贊美聲中長(zhǎng)大的孩子卻越來(lái)越受不起挫折。究竟該怎樣引導(dǎo)孩子以正確的心態(tài)來(lái)面對(duì)挫折呢?來(lái)聽(tīng)小編給您介紹一下吧!

遭遇挫折不同情緒不同表現(xiàn)

孩子遇到挫折時(shí)，會(huì)有不同表現(xiàn)，或哭鬧、或發(fā)脾氣……這是因?yàn)樗麄冇胁煌�的情緒體驗(yàn)，讓我們一起來(lái)看看吧!

情緒類(lèi)型一 不滿型

行為表現(xiàn)出現(xiàn)破壞行為

情緒急躁、控制欲強(qiáng)的孩子在做事受阻、感覺(jué)自己不如別人、接受批評(píng)或被人取笑時(shí)，會(huì)在心里產(chǎn)生不滿情緒，會(huì)對(duì)相關(guān)的事和人產(chǎn)生一定的仇恨，他們會(huì)快速在行動(dòng)上有所表示，主要是表現(xiàn)出報(bào)復(fù)的行為，例如打人、罵人、把東西弄壞，就是通常我們所說(shuō)的惱羞成怒。一般“不滿型”的孩子，若在情緒階段沒(méi)能得到很好的處理，就會(huì)在后期表現(xiàn)出破壞行為。

情緒類(lèi)型二 失望型

行為表現(xiàn)出現(xiàn)排斥行為

有些孩子遭遇挫折時(shí)，會(huì)體驗(yàn)到受傷的感覺(jué)并感到失落，會(huì)表現(xiàn)出傷心、失望的情緒。這些情緒讓孩子尋求安慰，尋找依靠。例如，一個(gè)兩歲左右的孩子發(fā)現(xiàn)自己做不好一件事，感到很挫敗時(shí)，會(huì)在長(zhǎng)輩跟前哭泣一番。“不滿型”的孩子在情緒處理階段如果被打壓、被否定，可能會(huì)因?yàn)闊o(wú)助而轉(zhuǎn)變成“失望型”。

很多孩子在達(dá)不到預(yù)期的行為結(jié)果時(shí)會(huì)對(duì)這件事產(chǎn)生排斥，不想繼續(xù)再做這件事。“失望型”的孩子，若在情緒階段沒(méi)能得到很好的處理，就會(huì)在后期表現(xiàn)出排斥行為。為了避免痛苦的情緒體驗(yàn)，孩子會(huì)選擇少去做或者不去做這件事。

專家提醒

6歲之前，慎用挫折教育

都說(shuō)失敗是成功之母，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷適當(dāng)?shù)拇煺劭梢栽谖磥?lái)有更好的成長(zhǎng)。所以現(xiàn)在也有不少家長(zhǎng)信奉挫折教育，希望通過(guò)經(jīng)歷更多的挫折讓孩子增強(qiáng)抵抗挫折的能力。但6歲以前還是應(yīng)當(dāng)慎用挫折教育，因?yàn)?歲以前，尤其是3歲以前的孩子們，都處于安全感建立和完善的時(shí)期，如果這個(gè)時(shí)期給予太多挫折反而會(huì)讓孩子失去對(duì)外界的信任、對(duì)世界的好奇與興趣，不利于孩子的成長(zhǎng);另外，挫折太多會(huì)傷害到孩子的自尊，使他本應(yīng)花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間和精力都浪費(fèi)在惱怒上了。

接納受挫情緒引導(dǎo)正確認(rèn)知

面對(duì)遭遇挫折的寶寶，年輕的父母應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)呢?

6歲以前，尤其是3歲以前，家長(zhǎng)在應(yīng)對(duì)孩子遭遇挫折的過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)是：接納孩子受挫折的情緒，不要指責(zé);分擔(dān)孩子的情緒，告訴孩子你也會(huì)這樣;然后家長(zhǎng)通過(guò)了解產(chǎn)生的原因，使用一些技巧和方法，陪伴、引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子順利度過(guò)這個(gè)狀態(tài)。

核心目標(biāo)是讓孩子建立一種正確的認(rèn)知：

●挫折感誰(shuí)都有，挫折感并不可怕，很快會(huì)過(guò)去;

●做不好是因?yàn)槲揖毩?xí)還不夠;

●堅(jiān)持多試幾次，就會(huì)越做越好;

●我有自己做的比別人好的優(yōu)點(diǎn)。

3歲以前，孩子的自我評(píng)價(jià)主要來(lái)自于家人和老師。所以，家長(zhǎng)們要多給予一些語(yǔ)言上的肯定和評(píng)價(jià)。

培養(yǎng)寶寶抵抗挫折的能力，最關(guān)鍵的是在2～4歲寶寶開(kāi)始遭遇挫折的最初階段，正確處理他們的情緒、引導(dǎo)與正確解釋挫折;同時(shí)，父母還應(yīng)該在平時(shí)的教養(yǎng)中注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立性、自信心，注重解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，讓孩子覺(jué)得自己是一個(gè)有能力、勇敢堅(jiān)持的人，長(zhǎng)大后更能抵抗挫折。