分不清左右、平衡不好、說(shuō)話結(jié)巴，這些在兒童里常見(jiàn)的現(xiàn)象也許并不僅僅是現(xiàn)象，而有可能是患有兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥。昨天，廣州珠江醫(yī)院為此類患兒舉辦“六一”聯(lián)誼會(huì)，為患兒家長(zhǎng)們搭建互助交流平臺(tái)，呼吁社會(huì)關(guān)注這些“特殊兒童”。專家指出，父母需多留意孩子平常表現(xiàn)，對(duì)于患病孩子，父母可通過(guò)游戲治療。

據(jù)珠江醫(yī)院兒科副教授方素珍介紹，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是近年來(lái)才被國(guó)內(nèi)兒童保健專家重視的一種心理疾病，該病在廣州兒童中的發(fā)病率高達(dá)30%。方素珍介紹，“治療最有效的時(shí)機(jī)是小學(xué)三年級(jí)以前，通過(guò)治療，多數(shù)孩子可以完全治愈。”

專家支招：

分不清左右玩玩滑板

一些上小學(xué)一、二年級(jí)的孩子通常會(huì)“b”、“d”不分，且出現(xiàn)元、角、分和距離單位換算混亂，并因此影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。方素珍認(rèn)為，這往往是前庭發(fā)育滯后的前庭失衡所致。“前庭失衡的孩子多數(shù)平衡失調(diào)，分不清左右甚至常穿反鞋子，注意力分散，且愛(ài)搞惡作劇。”方素珍說(shuō)，“對(duì)于此類孩子，父母在家中可以經(jīng)常與之玩搖擺毛巾被的游戲來(lái)進(jìn)行治療。”

具體的方法是，家長(zhǎng)把孩子放在毛巾被或床單中間，父母各拉一頭，左右或上下抖動(dòng)，使其隨之?dāng)[動(dòng)。“通過(guò)游戲可鍛煉孩子的平衡能力，另外家長(zhǎng)平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多玩滑板、多走走獨(dú)木橋等。”

刷身游戲可醫(yī)“刺頭兒”

一些孩子在理發(fā)時(shí)往往表現(xiàn)得煩躁不安，他們左右搖擺著頭，企圖掙脫理發(fā)師按住他們頭部的手，而這些孩子一般脾氣暴躁，如同有神經(jīng)質(zhì)的“刺頭兒”。方素珍認(rèn)為，這是觸覺(jué)過(guò)分防御的孩子的表現(xiàn)。

“這類孩子最不喜歡別人碰他，而且不合群或不會(huì)和別人玩，愛(ài)招惹人，人際關(guān)系不佳。”方素珍介紹，“家長(zhǎng)不要在這些孩子發(fā)脾氣時(shí)說(shuō)教，要學(xué)會(huì)忽視他們的存在。”

她介紹，家長(zhǎng)可在家中與該類小孩進(jìn)行刷身游戲來(lái)控制病情。用毛巾、海綿、軟刷子或刺球，以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部等，并根據(jù)孩子的反應(yīng)來(lái)控制力量的大小和刺激的強(qiáng)度。

跳蹦蹦床有助動(dòng)作協(xié)調(diào)

而走路總是跌跌撞撞，說(shuō)話還經(jīng)常結(jié)巴，除了看動(dòng)畫(huà)片，注意力集中的時(shí)間很短的孩子可能患有本體感失調(diào)。此類孩子多數(shù)表現(xiàn)為動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，笨手笨腳；做事拖拉、磨蹭；語(yǔ)言表達(dá)能力差，唱歌跑調(diào)；喜歡讓大人摟抱等。

對(duì)于本體感失調(diào)的孩子，方素珍認(rèn)為可通過(guò)跳蹦蹦床、拍球、剪紙等游戲訓(xùn)練達(dá)到治療目的。“主要是訓(xùn)練其注意力和手眼協(xié)調(diào)能力。同時(shí)家長(zhǎng)要鍛煉其長(zhǎng)期承擔(dān)一項(xiàng)力所能及的家務(wù)，如取報(bào)紙、擇菜或給花澆水等。”方素珍說(shuō)。