專家指出，電腦的普及和流行，至少說明電腦、網(wǎng)絡(luò)在共享資源、擴大知識面上有著自己獨到的優(yōu)勢，但是電腦給我們帶有很多優(yōu)勢的同時也給我們帶來了困惑家。就是在孩子該不該和如何正確使用電腦的問題上還需要家長們有正確的人呢是。長們想將孩子完全隔離在電腦等電子產(chǎn)品之外，畢竟不太現(xiàn)實。兩三歲的寶寶很容易被聲音和畫面所吸引，尤其像電腦，具有一定的互動性，只要點擊一下鼠標(biāo)，就會出現(xiàn)各種美輪美奐的畫面，實在容易讓寶寶產(chǎn)生欲試的沖動。此外，處于這個年齡段的孩子，已能夠進行手指的配合行動，當(dāng)他們覺得移動鼠標(biāo)和敲擊鍵盤都是用手完成，他們當(dāng)然想把自己已有的這些技能付諸實踐。

最后，一項研究顯示：學(xué)齡前的兒童使用電腦會使他們更能適應(yīng)學(xué)校生活，而且智商值也會得到提高。從這一點來看，電腦在互動性方面確實要優(yōu)于電視。因此，父母最重要是懂得怎樣讓孩子合理地接觸電腦。

0—2歲，不接觸。

美國一項調(diào)查顯示，約有90%的兒童在2歲前就經(jīng)常在電腦或電視上看各種智力開發(fā)的節(jié)目。父母對此的解釋是：為了促進孩子的智力發(fā)育。其實，孩子的大腦需要在真實的環(huán)境下，才能健康地發(fā)育。比如學(xué)爬行、走障礙等活動不僅能鍛煉寶寶的身體，更多的是讓他在立體環(huán)境中感知真實的三維空間。孩子需要觸碰、感覺、觀察和移動真實事物，用對真實世界的基本了解，訓(xùn)練他們的神經(jīng)和認知系統(tǒng)。因而，在這個階段，些開發(fā)智力的光盤，不如多和孩子交流，多做游戲來得更實際。

2歲至學(xué)齡前，少接觸。

在這個孩子能力迅速增長的時期，如果父母想讓他更多地學(xué)習(xí)知識，購買專業(yè)出版社出版的認知小讀本是最好的選擇，經(jīng)濟實惠，且這樣的認知，比通過電腦進行更快，更不易傷害眼睛。

上學(xué)后的孩子已經(jīng)可以開始接觸電腦了。

比如家人自己攝錄的各種照片、短片，大人孩子一起欣賞，就會覺得其樂融融，只是上網(wǎng)沖浪、游戲等內(nèi)容，還是應(yīng)該杜絕。上學(xué)后，控制使用時間。隨著現(xiàn)代教學(xué)課程的多媒體化，孩子有了越來越多接觸電腦的機會，此時，父母可以允許孩子用電腦完成作業(yè);游戲則要先經(jīng)過父母的篩選，提早幫孩子樹立是非觀念，提高對不良事物的“免疫能力”。此外，要對孩子的游戲時間進行強制性限定，以保證他們的休息和戶外活動時間。不妨每天限定幾個可以玩的時間段，每次不超過半小時，同時讓他養(yǎng)成用電腦10—20分鐘，就休息一下，望望遠處的習(xí)慣。