現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，很多家庭都把孩子當(dāng)做掌聲明珠，孩子在家就是老大，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。其實這樣的教育對孩子的成長是不利的。專家還指出，教育孩子，其實家庭的教育影響更加的深遠(yuǎn)。因此，為了孩子的未來，家庭教育要避免在教育上產(chǎn)生矛盾。下面，尋醫(yī)問藥小編和大家一起來了解。

做人上，“言教”與“身教”的矛盾

東東要吃東西，媽媽不許。東東說：“那你怎么什么時候想吃就吃呢?”媽媽被噎回去了。

媽媽和東東玩游戲，媽媽玩不好，東東說：“你真是笨蛋!”媽媽大怒，斥責(zé)東東無禮。東東說：“你昨天還罵我笨蛋呢!你凈罵我，我為什么不能罵你?”媽媽語塞。

點評：“言傳身教”是中國幾千年的傳統(tǒng)教育的永恒命題。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。孔子的這種“身教勝于言教”的教育法則，在幾千年后卻被我們給扭曲了。許多家長一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻隨手扔掉不合口味的食品;一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊卻爭先恐后地擠車搶座;平時讓孩子尊重父母，自己卻不盡贍養(yǎng)父母的職責(zé)和義務(wù);一邊給孩子講“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的大道理，一邊自己卻一年也不摸書本，甚至沉溺于麻將桌上;一邊要求孩子“自己的事自己做”，一邊卻又幫孩子打掃教室衛(wèi)生，恨不得連勞動課都要替孩子上……諸如此類的矛盾行為，比比皆是。

這種充滿矛盾的家庭教育，讓不明世事的小孩感到很為難，甚至無所適從。他們往往學(xué)家長樣子，一方面從學(xué)校接受文化知識教育，另一方面從家長身上仿效“說一套，做一套”的圓滑世故的處世哲學(xué)。因此，人們很形象地總結(jié)出“5-1=0”，即學(xué)校苦口婆心的5天教育，被家庭、社會的1天教育所毀掉。

正確的作法應(yīng)是身教在先，言教在后。但是，問題不在于方法，而在于家長的品質(zhì)、修養(yǎng)，也就是人們常所說的素質(zhì)。真正的教育是在自然流露中進(jìn)行的。