很多家長都有這樣的共識(shí)：就是家里的孩子是在是太難教了，很不聽話。其實(shí)這與我們平時(shí)的教育方式有關(guān)�，F(xiàn)在的多數(shù)家長是以一種居高臨下的姿態(tài)教育孩子，即使有些家長肯放低姿態(tài)，主動(dòng)與孩子交流，可是孩子卻往往感受不到平等和尊重。尋醫(yī)問藥小編提醒母愛泛濫或是成為對(duì)孩子變相的“控制”。

“控制”悄然進(jìn)行

帶孩子出去轉(zhuǎn)悠，常常會(huì)聽到很多其他帶孩子的人掛在嘴邊的話：乖、聽話，不要這樣，不要那樣、你一點(diǎn)也不懂事、怎么說了這么多遍你也不學(xué)好?危險(xiǎn)!不要?jiǎng)舆@個(gè)!這些都是帶強(qiáng)烈感嘆號(hào)的一些詞語。

聽得多了，我忽然覺得有些不順耳，但也說不上來是哪里出了問題。大家?guī)Ш⒆硬欢际沁@樣嗎?反省我自己，有些話不也是時(shí)常會(huì)對(duì)孩子說?可當(dāng)我回來拼命惡補(bǔ)我這幾個(gè)月沒看的《心理月刊》時(shí)，突然有些頓悟。原來，給孩子的這種愛，是我們當(dāng)家長的自以為是的愛，這在某種程度上來說并不是愛，或者說不是正確的愛，而是一種對(duì)孩子變相地“控制”。

為什么要打引號(hào)呢?因?yàn)檫@也不是真正的控制。是我們家長帶著善意出發(fā)，但結(jié)果卻不太好的一種控制。我們希望孩子能溫文爾雅，彬彬有禮，識(shí)大體，舉止得當(dāng)。可當(dāng)他們的表現(xiàn)和我們理想中的完全不一致時(shí)，很多類似的語言就會(huì)出現(xiàn)，我們不認(rèn)為這是控制，但實(shí)際上我們已經(jīng)在心里給孩子畫了一個(gè)圈，他們必須按照這個(gè)圈去行事，才是家長心目中的乖孩子。