5、動作敏感期(2-6歲)

2歲的孩子已經會走路，是活潑好動的時期，應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡開發。除了大肌肉的訓練外，還要注意小肌肉的練習，亦即手眼協調的細微動作教育，不僅能養成良好的生活習慣，也能幫助智力的發展。

6、社會規范敏感期(2.5-6歲)

兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對交朋友、群體活動有明顯傾向。這時應給孩子建立明確的生活規范、日常禮儀，使其日后能遵守社會規范，擁有自律的生活。

7、讀寫敏感期(3.5-5.5)

孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充分的學習，其書寫、閱讀能力就會自然產生。此時，應幫助孩子多選擇一些讀物，使孩子養成愛讀書的好習慣。8文化敏感期(6-9歲)幼兒對文化學習的興趣，萌芽于三歲;而到了六-九歲則出現想探究事物的強烈需求。因此，這時期“孩子的心智就象一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。”成人可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。

由上述介紹我們可以看出，兒童教育在人的一生中起著至關重要的作用，良好的兒童教育可以是孩子受益終身，而不好的兒童教育則會貽誤孩子的一生。因此，國務院頒布的《中國兒童發展綱要2011-2020》中指出：“兒童時期是人生發展的關鍵時期。為兒童提供必要的生存、發展、受保護和參與的機會和條件，最大限度地滿足兒童的發展需要，開發、發揮兒童潛能，將為兒童一生的發展奠定重要基礎”。

很多家長都認為自己的孩子太過于調皮，讓年輕的家長們很是頭疼，其實不是孩子不聽話，而是家長們沒有抓住孩子的每個年齡階段的敏感期去對癥下藥。