小兒腦癱是當前危害性十分嚴重的疾病了，很多的寶寶會出現此病的癥狀，發病之后遭受到了腦癱的侵害，生活中較多的因素可以引發腦癱的出現，我們應當多去認識此病的誘發原因才行，來看看腦癱疾病的主要病因有哪些呢。

小兒腦癱的病因：

一、腦癱兒是怎么造成的?在造成腦癱兒發作的因素當中產前因素最常見，包括遺傳和染色體疾病、先天性感染、腦發育畸形或發育不良、胎兒腦缺血缺氧致腦室周圍白質軟化或基底節受損等。圍產因素指發生在分娩開始到生后一周內的腦損傷，包括腦水腫、新生兒休克、腦內出血、敗血癥或中樞神經系統感染、缺血缺氧性腦病等。

二、造成腦癱兒發作的原因還有圍產因素，圍產因素可能是引起早產兒腦癱的重要原因。晚期新生兒以后的因素包括從1周至3或4歲間發生的中樞神經系統感染、腦血管病、頭顱外傷、中毒等各種引起的非進行性腦損傷的病因。

三、造成腦癱兒發作的原因還有腦性癱瘓疾病，小兒發生腦癱主要是在母親懷孕期間、生產時到患兒出生后一個月內，內腦還沒有完全的發育成熟，這個時候受到了非進行性的腦損傷導致的腦性癱瘓疾病，是造成腦癱兒發作的原因，患有小兒腦癱的患者出現行動不協調等癥狀。

四、中醫對造成腦癱兒發作的原因是這樣解釋的，腦為元神之府，導致智力低下，反應遲鈍，語言不清，咀嚼無力，時流涎水，四肢無力，手軟不能握持，足軟不能站立�；蚋惺軣岫�，損傷腦絡，后期耗氣傷陰，腦髓及四肢百骸、筋肉失養，所以是造成腦癱兒發作的原因。

小兒腦癱的康復訓練：

一、頭部控制的訓練嬰幼兒發育期學會抬頭是學會其它活動的主要前提。訓練時可扶住患兒頭部兩側，使頭部能穩定地保持在直立的正中位。在坐位的大部分時間，頭部習慣于保持正確的姿勢時，可使患兒軀干前傾，兩側傾斜，讓他學會頭部的控制，保持頭部穩定。

二、軀干和下肢功能訓練翻，坐，爬，站，走是嬰幼兒正常運動發育的各個階段，學習和掌握這些基本運動，可以逐漸轉化為日常生活中的復雜性功能性動作。訓練翻身時，先叫患兒全身放松，以臀部為支點，協助一側肢體抬離床面，從一邊翻到另一邊。坐位訓練中，首先教患兒用手撐著坐，然后無支撐坐，逐步過渡到坐下可拿身邊的玩具，仍能保持坐位平衡�；純号佬杏柧氈�，家長可在患兒的肩，肘，髖，膝部給予適當的支持，鼓勵患兒向前爬行。跪位有助于站立，訓練時可先讓患兒坐在自己的腳跟上，在家長支持下，將髖部伸直，并訓練跪位平衡。

站立前準備，患兒坐位下，教他身體前傾，向下壓他的膝，練習抬起放下臀部。站立訓練時，可先實行捆綁站，用寬布帶捆住患兒的胸部和雙膝，每次捆站半小時。待肌力提高后讓患兒練習扶椅子站，逐步過渡到靠墻站，扶墻站，最終達到獨立站。獨站訓練時應讓患兒背離墻20公分，扶著患兒的髖部，讓他保持頭部正中位，上身平直，兩腿分開，雙腳掌平放于地面，短暫松手再扶，逐漸引導患兒信心加強。當患兒能獨自站立時，進行行走訓練。開始需父母幫助行走，可采用牽患兒衣領或扶住患兒髖部協助行走的方式，有的患兒需要用夾板固定或助行器幫助行走。獨立行走時患兒步態蹣跚，雙腳分開過大，手腳不協調，必須進行步態矯正訓練，注意一定要求先邁小步。

三、上肢和手的功能訓練最好在一個穩定的姿勢下進行，著重是糾正腦癱患兒上肢的痙攣模式。可一手抓住患兒肘的外側，一手握住患兒的手，將他的手臂上舉和外展。使肩外旋和肘伸直，掌心向上。鼓勵患兒將他的雙手拿到胸前，玩耍手指，抓握各種不同形狀，不同顏色的玩具。語言訓練要從較容易的音開始教起，訓練者的口形要大，音量要大，要帶有表情和動作。逐步教會患兒會說自已和家人的名字。要引發患兒的興趣，用卡片畫的形式讓患兒看圖學說。或者用與患兒做游戲的形式，在娛樂中教會患兒開口講話。

清楚的了解到了上述中的知識之后，朋友們應當非常清楚的認識到了小兒腦癱的誘發原因是什么了，腦癱的出現已經危害到了很多孩子的健康，希望媽媽們要關注自己的孕期生活，必須要分析上面的發病原因，讓寶寶遠離腦癱的危害。