在如今的大街、學校等場所無不會見到有許多的小朋友鼻梁上架著一副眼鏡的現象，大家都會以為是近視，其實這是弱視疾病，對看事物的辨別能力非常的弱，以致視力逐漸的下降，但大家為了急于讓此病盡快痊愈而做出很多的治療誤區。那么，在治療弱視時會出現哪些誤區呢？

一、只給患兒戴近視鏡，不進行其他的治療

治療兒童弱視，為患兒戴近視鏡只是個應急措施，而不能徹底解決問題，要想徹底解決問題還必須在此基礎上，配合其他方法進行治療，如使用遮蓋療法、視刺激器療法等，不然的話，這樣的患兒在長大后，即使戴近視鏡，視力也會很差。另外，有的弱視兒童一副近視鏡一戴就是幾年，這也是錯誤的。因為隨著兒童身體的發育，其屈光度數會隨之發生變化，所以弱視兒童應每半年至一年就重新驗光一次，必要時須重配近視鏡。

二、不能堅持使用遮蓋療法

弱視的遮蓋療法主要是通過對健康眼或優勢眼的遮蓋，強迫患兒使用弱視眼看東西，從而消除其優視眼對弱視眼的抑制，達到增強弱視眼視力的目的。它是一種傳統的治療弱視的方法，既方便、經濟，效果又好。但由于遮蓋眼睛影響了患兒的外觀，會引起其他孩子的譏笑，因此，不少弱視兒童不愿接受遮蓋療法。有些家長出于對孩子的憐愛，也就聽之任之。如果不能堅持使用遮蓋療法，當然也就達不到治療弱視的目的。

三、不切實際地進行矯治訓練

矯治訓練是一種使目力精確的訓練，通過讓患兒穿珠子、穿針、描畫等來鍛煉其弱視眼，從而提高其弱視眼的視力。但有些家長求治心切，盲目地對孩子進行訓練，企圖讓患兒苦練幾天就達到治愈的目的，這是不切實際的。家長這個不當的訓練方法主要表現在兩個方面：一是訓練的時間過長。有些家長每天都要求孩子穿近百根針，這需要花相當長的時間才能完成。弱視的兒童一般年齡較小，訓練的時間一長他們就不能集中注意力，而且會造成眼疲勞，不利于他們弱視眼視力的恢復。其訓練時間應該控制在每次15分鐘左右。二是訓練的方法過于單一。每天進行同一種訓練，天長日久，孩子一定會厭煩。因此，家長應該采取多種多樣的訓練方法，以激發孩子對訓練的興趣，比如，今天穿針，明天描畫，后天可以穿珠子、刻剪紙等。這樣，孩子就不會覺得訓練枯燥無味了，而會主動地參與訓練，治療的效果也就有了保證。

四、忽略對兩眼視覺功能的訓練

兒童時期正是一個人雙眼的視覺功能(同時視、融合視、立體視)建立、發育、完善的時期。如果孩子在這個時期患上了弱視，就會影響其視覺的發育，嚴重的會喪失雙眼的視覺功能，成為立體視覺盲。但是，很多弱視兒童的家長對此卻認識不清。他們往往只重視對患兒弱視眼的視力訓練，而忽視了對其視覺功能的訓練。結果不僅使弱視的治療效果大大降低，還會影響患兒高級視覺功能的發育和完善。因此，家長一定要重視對患兒視覺功能的訓練，平時在訓練患兒視力的同時，應對其進行雙眼視覺功能的訓練。此外，家長還應定期帶患兒回醫院復查，檢查其雙眼視覺功能的發育情況，并根據情況及時調整治療方案。

五、見好就收

兒童的弱視只要治療及時，方法得當，就會收到明顯效果，但容易復發。如果見效后就立即停止治療，而不進行鞏固治療，孩子弱視眼的視力很快又會下降。對于這一點，許多家長不太清楚。他們往往在孩子的視力恢復正常后，就如釋重負，放松甚至停止了治療，結果導致孩子的弱視很快又復發。因此，治療兒童弱視，應在患兒弱視眼的視力達到或接近正常后，再進行一個較長時間的鞏固治療，并需經過三年的隨訪，直到患兒的視力一直保持正常才算治愈

弱視復發的因素有哪些呢?

(1)家庭因素 主要是家長認為兒童視力上升一些就基本痊愈了，忽視了鞏固治療，對患兒的鞏固治療不督促、不定期檢查視力、驗光和更換眼鏡。

(2)患兒因素 由于兒童自覺性差，不堅持戴眼鏡，不能堅持治療。有的兒童只在家長面前戴眼鏡，一離開家長就不戴了。

(3)醫生因素 對于斜視性弱視兒童在手術后，可以因為弱視眼被遮蓋進間過長而復發。總之，只要弱視兒童存在斜視、屈光參差等導致弱視的因素不清楚，弱視兒童沒有建立起完善的立體視覺，沒有堅持進行鞏固治療，弱視復發是可能的。

眼睛是我們人類離不開的明亮窗戶，所以在日常發生眼部疾患時，要根據自己的實際患眼疾的情況，具體的去進行治療，千萬不可出現上述的治療誤區一樣，最后沒有把自己的眼睛治好反而更加嚴重了，這樣就顯得太傷害眼睛了。