在省城一電腦培訓班，已經５８歲的張女士在一堆十幾歲的孩子中有點“另類”，她敲著鍵盤、盯著屏幕，略微有些吃力。張女士告訴記者，自己學五筆，就是為了以后好帶孫子。　　高中文化的張女士從棉紡廠退休后，生活中除了買菜、做飯，其他幾乎都是無聊時間。今年兒子結婚了，張女士就盼著能趕快抱上孫子，充實一下自己的生活。自從聽說自己曾經的老姐妹因為文化不高，兒媳拒絕讓她看孩子，而是請了專業的保姆，張女士開始緊張起來。

　　“退休后，我的生活、社交圈子變小了，對自己不熟悉的事比較害怕，有時不愿意甚至拒絕嘗試。比如說現在這些高科技的東西，我一般都不用，要不是為了帶孫子，我也不會硬著頭皮學電腦啊。”張女士笑著告訴記者。

　　據培訓班的王老師介紹，每一期都有幾位退休老人報名，這些老人，記憶力還很好，思維比較敏捷，精力也很充沛。來學習一是為了充實自己，更重要的目的就是為了自己不落伍，以更好地照顧第三代。

　　李先生的孫女今年已經上二年級了，兒子兒媳工作忙，平常他和老伴帶著孩子。為了輔導孫女，老先生特意買了一套二年級的課本，沒事就拿出來研究。“孫女碰到不會的地方，我就能馬上指導她了。”李先生自豪地告訴記者。

　　采訪中記者發現，不少老人因離退休而離開了工作單位和同事，從開放的大社會退縮到封閉的小圈子，原有的知識結構、技能訓練，往往已不適應現代社會。有不少老年人未培養起自己的興趣愛好，離開工作崗位后，除了吃飯睡覺，便是看電視、身心無所依托。而兒女期待老人能幫忙指導孩子，這樣，不少老年人為了第二代、第三代又開始充電了。

　　山東大學社會學系的張老師分析，老年人為第三代再學習，是非常可敬的。“可憐天下父母心”，老年人生怕自己知識老化耽誤了第三代，同時也是為了幫兒女更好地全身心投入工作；另一方面，社會向老年人提出的這些新要求，會成為老年人心理上的激勵因素，對調動與發揮老年人的智力效應有很大的幫助，也會起到推遲老人心理老化的作用。