隔代教育是一個(gè)必須要面臨的問(wèn)題，但是老年人要記住，無(wú)論什么情況，在隔代教養(yǎng)中，家庭成員都要明確一個(gè)原則，父母是教育的主體，他們要擔(dān)負(fù)起養(yǎng)育孩子的主要責(zé)任。老年人在孫輩的撫育中，要找準(zhǔn)自己的位置，適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變觀念，最好是起到輔助作用，那么教育好孩子，一樣可以發(fā)揮余熱：

一是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極參與，不要大包大攬。

老年人在晚年見(jiàn)到隔輩人，往往比年輕時(shí)更為激動(dòng)和喜悅，對(duì)孫輩的愛(ài)更為強(qiáng)烈，也因?yàn)橛羞^(guò)帶孩子的經(jīng)歷，比年輕的父母更熟悉如何帶孩子。老年人的務(wù)實(shí)和耐心往往是年輕父母無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，傳統(tǒng)的手工制作、兒時(shí)的互動(dòng)游戲、童歌童謠等在帶孫輩時(shí)都能派上用場(chǎng)。3歲的天天有各種各樣的現(xiàn)代玩具，然而他最喜歡的玩具卻是爺爺疊的紙飛機(jī)，爺爺會(huì)“做飛機(jī)”在他看來(lái)是件很了不起的事。這位老人動(dòng)員孩子的父母也參與其中，一家三代共同回味傳統(tǒng)游戲中的樂(lè)趣和親子的互動(dòng)。

二是尊重兒女，與時(shí)俱進(jìn)，不要惟我獨(dú)尊。

老年人帶自己的孩子大多是幾十年前的事了。幾十年中，社會(huì)發(fā)生了巨變，當(dāng)今孩子的生存環(huán)境和大家對(duì)孩子的要求也不同以往。而不少老年人觀念中的好孩子是聽(tīng)話(huà)、老實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩，帶孩子時(shí)喜靜不喜動(dòng)，對(duì)自己不曾了解的新鮮事物往往持排斥態(tài)度。現(xiàn)代社會(huì)各類(lèi)新鮮事物層出不窮，家庭教育所遇到的問(wèn)題紛繁復(fù)雜，明智的老年人視野要開(kāi)闊、具有學(xué)習(xí)精神、與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需要。

三是幫兒愛(ài)孫，促進(jìn)和諧，不要激化矛盾。

在中國(guó)社會(huì)，祖孫之情勝過(guò)親子之情是一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象。祖孫之間關(guān)系的特殊性，也決定了在家庭關(guān)系中老年人的獨(dú)特作用。老人帶孩子是幫兒女，就不能在親子之間制造矛盾，而應(yīng)該做好親子溝通的紐帶。小紅的奶奶就是個(gè)明白人，在帶孩子的過(guò)程中，有好吃的告訴孩子給媽媽爸爸留一點(diǎn);給孩子買(mǎi)玩具、新衣服說(shuō)是媽媽給買(mǎi)的;到了周末，一定創(chuàng)造條件讓孩子跟父母在一起……這樣，盡管小紅有時(shí)見(jiàn)不到父母，但給孩子的感覺(jué)是父母時(shí)時(shí)都在自己身邊。

四是珍愛(ài)自己，量力而行，不要過(guò)度操勞。

老年人給兒女帶孩子的前提是自身健康，應(yīng)當(dāng)留出自己的生活空間，同時(shí)培養(yǎng)兒孫體諒老人的情感和在日常生活中扶助老人的習(xí)慣。比如4歲以上的孩子，已經(jīng)具備了做簡(jiǎn)單自理和家務(wù)事的能力，家長(zhǎng)可以訓(xùn)練孩子自己吃飯、穿衣，自己的事自己做，和老人一起洗小件衣物、收拾房間、給爺爺奶奶捶捶背等，不在于事情大小、能做多少，關(guān)鍵是能逐漸起到減輕老人家務(wù)負(fù)擔(dān)和培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣的雙重作用。