在日常生活當(dāng)中有很多的兒童會(huì)出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，這些嚴(yán)重的影響到了他們的身體，而且還會(huì)影響到生活，平時(shí)大家需要盡早了解這種疾病的出現(xiàn)，了解其中的治療方法，有效地進(jìn)行診斷，出現(xiàn)口吃之后如何進(jìn)行全面治療？

口吃的治療方法是什么呢？

1、以常心對(duì)待。如果你緊張了，說(shuō)話的計(jì)算所、語(yǔ)調(diào)會(huì)流露出來(lái)，孩子受到暗示，也會(huì)緊張，說(shuō)話就更不流利了。

2、絕對(duì)不要取笑、表示厭惡、恐嚇、甚至打罵。

3、有他在場(chǎng)時(shí)不要和別人議論他，不要模仿他的口吃，要保護(hù)他的自尊心。

4、對(duì)他講話要放慢，每個(gè)字說(shuō)清楚，同時(shí)也要求他講得慢，不要著急。但是，當(dāng)他講話有些拖長(zhǎng)音或者重復(fù)，你就聽(tīng)著，不要重復(fù)學(xué)他，等他講完，過(guò)一會(huì)兒讓他再說(shuō)一遍，有了每一次的經(jīng)驗(yàn)，第二次再講同一句話，就會(huì)好得多。

5、讓孩子在說(shuō)話之前先唱歌，這是日本育兒之神內(nèi)藤壽七郎博士提倡的矯治口吃的方法。孩子在結(jié)結(jié)巴巴開(kāi)始說(shuō)話后，對(duì)他說(shuō)：“來(lái)呀，讓我們唱那首歌!”并開(kāi)始和孩子一起唱(母親和孩子一起唱也可以)，隨便唱什么，只要是他熟悉的，都可以。唱完以后，再溫和地問(wèn)他：“你剛才想要說(shuō)什么?”這時(shí)候，多數(shù)情況下，孩子都不會(huì)發(fā)生口吃，會(huì)流利地說(shuō)出來(lái)。內(nèi)藤博士還說(shuō)，這種方法曾對(duì)許多孩子作過(guò)嘗試，效果很好，孩子說(shuō)話有了不口吃的體會(huì)，就會(huì)對(duì)說(shuō)話產(chǎn)生自信，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，就能治愈。

6、當(dāng)孩子有一點(diǎn)改進(jìn)時(shí)，就大大表?yè)P(yáng)，這可增加他說(shuō)正常話的信心。

口吃的原因是什么呢？

1、遺傳因素:口吃患者家族發(fā)病率可達(dá)36%～55%，故有人認(rèn)為與遺傳因素有關(guān)，可能為單基因遺傳。也有人發(fā)現(xiàn)口吃患者及親屬中左利手多見(jiàn)，認(rèn)為口吃與大腦優(yōu)勢(shì)側(cè)有關(guān)。

2、軀體因素:較多兒童圍產(chǎn)期或嬰幼兒期曾受到有害因素作用，如胎兒期母體患妊娠毒血癥、出血或軀體性疾病，或發(fā)育過(guò)程中患某些傳染病使神經(jīng)系統(tǒng)功能弱化，言語(yǔ)功能受累而致口吃。

3、精神因素:兒童口吃往往發(fā)生在急性或遷延性精神創(chuàng)傷之后，因而不少學(xué)說(shuō)認(rèn)為精神因素可能為口吃的重要發(fā)病原因。

4、其它因素:有的學(xué)齡前兒童罹患口吃是因模仿所致。有資料則根據(jù)腦電圖、發(fā)音肌肌電圖和氟哌啶醇臨床療效。推斷口吃可能與邊緣系統(tǒng)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)復(fù)合體活動(dòng)增強(qiáng)、發(fā)音肌功能不協(xié)調(diào)、和基底節(jié)存在生化障礙等因素有關(guān)，但尚待臨床進(jìn)一步論證。

平時(shí)大家應(yīng)該盡早了解這些治療方法，日常生活當(dāng)中，也要注意全面的進(jìn)行調(diào)理，避免造成更多困擾，平時(shí)需要注意護(hù)理方式，有效地進(jìn)行診斷身體，以免造成疾病嚴(yán)重，并且要注意自我保健，有效地進(jìn)行診斷，以免帶來(lái)更多危害。