雖然口吃這種疾病對我們的生活和工作都很大的影響，但是大家如果能夠在日常生活中，有目的的進(jìn)行自我矯正，正常的練習(xí)發(fā)音方法，也是能夠幫助自己對這種疾病進(jìn)行矯正的，今天，我們就請專家來為我們講解一下，應(yīng)該如何進(jìn)行發(fā)音練習(xí)才能幫助自己治療口吃呢！

第一種發(fā)音法的要領(lǐng)是：發(fā)音時每句話每個單詞的第一音隨著吐氣輕輕誘導(dǎo)發(fā)出，每句話只能講2--3個字。所謂誘導(dǎo)，就是每個單詞第一音隨著吐氣發(fā)出時，都是從低處向高處提，到了最高處向下滑，再發(fā)第二、第三音，讀完每一個單詞都要把氣用盡，下次重新吸氣。

無論一個單詞是兩個還是三個字，氣主要都放在第一個字上，突出第一個字。如果是兩個字，時間比例是3：1，如果是三個字，時間比例則是3：2：1。

當(dāng)?shù)谝环N發(fā)音法練到在任何場合都配合和諧，在任何場合都沒有恐懼感時，才能開始學(xué)習(xí)第二種發(fā)音法。

第二種發(fā)音法的要領(lǐng)是：發(fā)音時，一句話中每個單詞的第一音都要用誘導(dǎo)，幾個誘導(dǎo)成降序排列。每個單詞的第二、三音一定要降低，一句話不超過7個字，尾音不帶拖音。

第三種發(fā)音法的要領(lǐng)是：發(fā)音時，一句話中每個單詞的第一音隨著吐氣輕輕誘導(dǎo)發(fā)出，其余字正常旋律。要有感情、有語氣，接近中央人民廣播電臺播音員的聲音、速度，每分鐘以約160字為宜。

那么，口吃癥狀有哪些呢

口吃是一種言語障礙，發(fā)音困難是最主要的癥狀，說話的時候失去流暢性，常在某個字音上表現(xiàn)停頓、重復(fù)、拖音等現(xiàn)象。主要有下列四種現(xiàn)象：

難發(fā)性：患者在說話時有第一個字說不出來的現(xiàn)象， 1、而且越急越說不出，必需經(jīng)過一番努力，并借助于其他動作，如搖頭跺腳，手足亂舞等伴隨動作，才干把第一個的音發(fā)出來。例如： ...... 十二次火車幾時到站 ? 口吃水平輕的患者不是每一句第一個字都難發(fā)，或數(shù)句內(nèi)某一句第一個字難發(fā)。這稱為難發(fā)性口吃。

以后就不會口吃， 這類患者只要第一個字音發(fā)出來。可是不敢停下來，因?yàn)橐煌Ｏ聛恚�下一句話第一個字又可能發(fā)生口吃，所以說起來又急又快，恨不得把所有的話都一口氣傾吐出來，日子一久，說話又急又快的習(xí)慣加深，口吃癥狀也隨著發(fā)展和加重。來治療口吃的患者，第一天，把他說的話都錄音下來，待治療一個階段再放給他自己聽，聽了以后大家都大笑起來，有的說： 原來的口吃這么厲害，對比之下現(xiàn)在好多了 還有的說： 原來說話怎么這么急，這么快，快得象開機(jī)關(guān)槍，連自己都幾乎聽不清自己在說些什么。

連發(fā)性：發(fā)音之際， 2。某一個字音上要重復(fù)多遍才能繼續(xù)說下去，大多表示在第一個字上，有時也會表現(xiàn)在當(dāng)中的某個字上，例如： 同、同、同、同志們請干一杯 或 同、同、同志們請干、干、干、干一杯 患者口吃水平越嚴(yán)重，連發(fā)的音越多，一般只重復(fù)幾遍，嚴(yán)重的甚至達(dá)十幾遍之多，這稱為連發(fā)性口吃。相對地說，連發(fā)性口吃比難發(fā)性口吃較易矯正。連發(fā)性口吃幼童較多，并最容易惹人取笑。

中阻性：說話的時候， 3。突然聲音止住，下面的話便說不出來的現(xiàn)象。例如： 因?yàn)闀r間的關(guān)系，今天的會就開到這里，沒有 ...... 發(fā)言 ...... 同志下次再談， ...... 散會 當(dāng)然，口吃越重，中阻越多，停頓時間也越長。正流利地說著話時遇到某個字突然中斷，這種情況與難發(fā)性口吃是同樣的性質(zhì)，難發(fā)性口吃的一種表現(xiàn)。他人往往不知是口吃，以為這個人真怪，總說半截話，常被懷疑是大腦有什么缺陷，有的患者還故意地假裝腦子笨來掩蓋自己的口吃。

拖音性：這類口吃少見。不象難發(fā)性口吃那樣在某一個字上卡住， 4。也不象連發(fā)性口吃那樣在某個字音上多次重復(fù)，而是某一個字發(fā)出來以后拉得很長，才干把下一個字帶出來。例如： 今天有事不-能來了 這種口吃可能介于難發(fā)性與連發(fā)性口吃之間，也比難發(fā)性口吃容易矯正。

大家通過對以上內(nèi)容進(jìn)行閱讀，對于考試這種疾病的癥狀也應(yīng)該都有了一個大概的了解，我們也可以根據(jù)這些了解來幫助自己對這種疾病做到早發(fā)現(xiàn)，早治療，從而讓自己盡快的康復(fù)，也希望家長在對孩子進(jìn)行治療時，也可以了解孩子的發(fā)病癥狀，以便能夠幫助孩子進(jìn)行對癥治療。