腦癱疾病的出現在我們的身邊并不是特別的少見了吧，腦癱疾病的發生給患者朋友們的健康造成的危害比較可怕，為此我們平時的日常生活當中對于腦癱疾病的發生是一定要及時的去治療，那么兒童腦癱分類依據是什么呢?

兒童腦癱分類依據如下，其實兒童腦癱分類依據就是腦癱的癥狀：

一、獲得性嬰兒輕偏癱：這是兒童腦癱分類依據之一，常為3～18個月正常嬰兒在數小時內發生的偏癱，伴或不伴失語，常以癇性發作起病，發作后可能未意識到發生偏癱。發病年齡較小者語言恢復較完全，接受教育的能力可不同程度地減低，運動功能的恢復程度不盡相同，功能缺損較重時可出現手足徐動、震顫及共濟失調等。

二、兒童腦癱的類型：這是兒童腦癱分類依據，共濟失調占全部病人的 15%，病變在小腦及其聯系纖維。病情為靜止型而無進展傾向，隨年齡增長，癥狀也可因代償功能及學習過程而趨好轉。病人自幼出現共濟失調、步態不穩、恢復�痔娑�醉^睢⒅副鞘匝槌S釁�差、肌张�Φ拖隆�

三、先天性嬰兒輕偏癱：這是兒童腦癱分類依據之一，通常生后父母就觀察到患兒兩側肢體活動不同，如只用一側手取物或抓東西，往往未引起重視，直至4～6個月才意識到問題的嚴重性。下肢受損通常在嬰兒學習站立或走步時發現，患兒可自行坐起和行走，但較正常嬰兒晚數月，檢查可見患兒腱反射明顯亢進，上肢呈屈曲、內收及旋前位，足部呈馬蹄內翻足。

腦癱兒童的訓練需要注意以下幾點：

一、上下樓梯：開始讓患兒一手扶欄桿，一手拉大人手，以維持平衡，逐漸讓他脫離成人的支持，靠自己的手臂和腿的力量，兩步一個臺階，上下樓梯。熟練后或者年齡稍大者鼓勵其一步一個臺階，兩腳交替上下樓梯。

二、精細動作訓練：主要是訓練手與大腦的協調能力，提高患兒動手能力和手的靈活性。訓練方法主要有抓、捏、握物品或玩具，要選擇適合小孩玩的物品，由方形、長方形逐步過渡到圓形。精細動作訓練可幫助患者手腦并用，為日后上學讀書、提高生活能力打基礎。

三、行走鍛煉：腦癱患兒學走路的關鍵是學會移動身體重心，并保持平衡，家長先拉著患兒雙手逐漸走路，然后過渡到拉一只手，直至患兒獨立走路。腦癱兒童的訓練需要注意堅持鍛煉才行，這樣對姿勢異常的改變會有促進。

四、拉物站起：家長拉腦癱兒一只手，使他從座位過度到雙腿為脆姿，然后再讓他站起來。孩子抓住小床欄桿時家長把雙手放在其腋下支撐站立，逐漸減少幫助，讓孩子學會保持平衡。這也是腦癱兒童的訓練需要注意的事項之一。

兒童腦癱分類依據是什么呢，通過上文內容的介紹，現在大家是否對于這個問題都已經了解了呢，腦癱疾病的發生給患者朋友們的健康造成的危害比較可怕，如果不及時治療會帶來更加嚴重的危害，為此我們一定要及時治療。