有小孩子的性格是比較活潑外向，善于交往，有小孩子的性格是比較孤僻忘了這樣的孩子是不受人們歡迎的，并且這樣的孩子也會在人群當中出現不合群的現象發生，是不是孩子出現不合群的現象都是家庭狀況惹的禍呢呢！

小王一家人慣常的生活模式，就是每個人呆在屋子的不同地點，互相沒有語言交流，也從不一起干什么事情。而9歲的小強則逐漸在學校處理人際關系的時候表現出不合群，不能和同學老師合作完成事情等局限。

小王和小王家庭這種“從不一起做事情”的特點，其實是在防御著家庭成員之間一種很深的敵對情緒。小王的父母只要在一起交流，就要吵架，為了回避沖突，他們逐漸形成了一種互不干擾也互不交流的模式，用這種模式來維系家庭表面的和平，其實底下掩藏著很多矛盾沖突。孩子是敏感的，小王一定也能感受到父母的不和，但是由于家庭氛圍壓抑沉悶，小強找不到任何方式來表達他這種模糊的感受，只好也像父母一樣，把自己壓抑和隔離起來，用孤僻來防御內心對外界的恨，這嚴重阻礙了小王的心理健康成長。

其實，小王的表現與小王家庭這種“從不一起做事情”的風格有很大關系。小王的父母從不一起做事情，很少一起說話一起玩，而總是各自分頭做自己的事情。小王有時候還能單獨跟爸爸或者媽媽在一起，接受一些生活上的照顧，但是很少有和爸爸媽媽三個人一起一起活動、做事、玩耍的體驗。長期以來，小強形成了一種習慣，就是自己只需要做自己的事情，自己和別人幾乎沒有聯系，也從不和別的小朋友發生關系，這對于他就是一種正常的狀態，“因為爸爸媽媽就是那樣”。孩子模仿著家里大人的行為方式，也形成了一種孤僻、不合群的性格。這種性格帶到學校，就是不和同學一起玩，在需要共同合作完成一些事情的時候表現出迷茫和不知所措。

小王父母認為，自己作為父母這么做也是出于無奈，畢竟家庭總是打架對孩子也是不好的，但是，他們對此的解決辦法不是積極的解決矛盾，而是消極的回避矛盾，表現為從不一起做事情，這樣對孩子的傷害更大。因為孩子并不是什么都不懂、什么都感覺不到，而是內心敏銳、觀察力極強的。小王父母的做法其實使小強能夠感受到家庭的不和諧，而且比起父母還能用語言表達來公開吵架來說，其實也不是一勞永逸的辦法。

小王的父母需要加強夫妻之間的溝通，進行彼此的心理疏導，用積極的態度解決夫妻之間交流的問題，而不是把問題掩藏起來。因為大人掩藏問題，換來的可能是孩子心靈的疾患。學校老師也需要給小王更多的關愛，主動和小王談心，主動邀請他一起做事情。通過這些方法，希望能使小王逐漸走出陰郁孤僻的心境，能夠接受和大家在一起的快樂和溫暖。

一旦自己的孩子出現不合群，這樣的現象，我們首先一定要及時的幫助孩子糾正這樣不正確的心理問題，長時間的孩子不合群的情況下是會造成孤僻的性格的，這樣對于孩子以后的成長和發育也會帶來嚴重的影響！