有一位文科班男生說起過自己的感情經歷。他喜歡文學和寫作，在文理科分班時毫不猶豫地選擇了文科，由于他內向，加上文科班男生又少，所以也一直也沒什么特別要好的朋友。后來在他乏味的學習生活中出現了一位異性，她是在班級調座位時坐到了他的前面，開始他們只是打打招呼，后來開始聊天，起初總是圍繞學習，不知道什么原因逐漸地，他們說話很自由了，就無話不談，也不存在什么交往溝通的障礙。他會和她說和任何人都不會說的話，她也一樣。他們在一起學習、聊天的時間很多，有人開始說他們是“早戀”，教師也開始對他們敲了警鐘，可他們自己卻不這樣認為，他說他們就是朋友，是最好的朋友。不過他也有些迷茫，因為在心理上他越來越依賴她，離不開她，愿意和她在一起。他說：“是不是在我的心里感情已經發生變化，超越同學和單純朋友的感覺，在這種情況下，我應該怎么做呢?”

　　一位初中的小同學訴說了自己的疑惑，他的同桌是一位聰明好學，成績和為人都不錯的女孩子，在共同的學習中，他逐漸就對她產生了好感，一直把她當作最好的朋友。他們倆在學習上互相幫助，經常交流。他擅長代數、幾何，她擅長英語、語文，經過毫無保留的交流和幫助，一學期下來，他們的成績都有了很大的提高，而且相互之間的好感不斷加強。他不知道在接下來的時間里如何處理兩個人之間的感情，希望得到幫助。

　　上面兩例都是反映中學生異性交往的問題。異性交往是一個敏感話題，同時很多人(包括教師和家長)將異性交往與早戀等同，很多同學也不知道如何區分二者的界限，更不知道如何處理自己那種朦朧的情愫。實際上面兩位同學所具有的心理是中學生心理發展歷程中的一種最普遍的心理，只是有的人對異性的好感更強一些，有的人的好感淡一些而已，但是我們絕不能將異性交往與早戀等同。那么中學生如何處理這種感情呢?

　　由于中學生的心理、生理發育已經基本成熟，異性同學之間彼此渴望接近。并較注意自己和吸引異性。男女生在一起學習、娛樂交往，給對方有一種愉悅的心理感受，這些應該說都是正常的、可以理解的。前面的兩位同學都是處于敏感期，所以他們的心理和行為變化都是這個年齡階段的正常心理變化。而且正常的異性交往也有利于學生身心的發展和行為的約束。