建立幼兒心理健康檔案是觀察幼兒心理健康的一個重要方法，心理健康檔案可以隨時追蹤孩子的心理健康狀況，在孩子出現心理問題時，可以及時介入心理干預。如何通過建立幼兒心理健康檔案來為心理干預做準備呢，本文將做詳細介紹。

建立幼兒心理健康檔案就是運用行為觀察、心理測試、記錄、面談等方法，獲得幼兒個體身心發展歷史的和現實的資料，把它們積累起來歸檔整理，按階段進行分析比較，反復觀察測試，了解幼兒在不同時期的心理和行為的發展變化，或對某一事件發生的反應變化，解說幼兒個體在心理發展上的行為規律，以此作為對幼兒個體進行教育的依據，調整教育的方法和態度，這是一種全新的、科學的、促進幼兒心理健康發展的教育手段。

教師根據收集到的幼兒心理健康信息，一階段一階段地分析比較，反復地觀察測試。弄清幼兒個體不同時期的心理和行為上的發展變化，發現探索幼兒個體在心理和行為方面的發展規律，以此作為對幼兒個體實施教育的依據，從而調整教育的方法和態度，實施有針對性的心理教育干預。

具體做法如下： 1)進行個案追蹤：要真正準確、科學、全面的了解幼兒，實施有效的干預，需要教師進行細致的觀察。可以運用攝像等多種手段對幼兒進行了個案追蹤觀察，通過幼兒在活動中每一個言行的反復觀察與分析，有時候能發現孩子奇妙的童心世界。從而了解了不同幼兒的不同特點及行為發生的原因，在觀察基礎上制定了相應的對策，有效地促進了幼兒的發展。

2)設立情緒角，運用情緒牌：從心理學角度說，幼兒在生活中會受到不同程度的客觀條件的限制和束縛，這難免會使幼兒的心理產生緊張或受到壓抑，產生喜、怒、哀、懼的不同心情。為了更好地把握孩子的心理狀態，可開設“我的心情欄”：每天早上，請幼兒掛上自己的心情牌，適時地給予指導和干預。

3)心理輔導周日進家庭：在每個周日進到其中一個家庭與四個小朋友一起玩，四個孩子同吃、同玩、同午睡，家長與教師一起了解孩子的心理，針對每個孩子的特點進行個性化指導。 4)建立心理健康俱樂部：心理健康俱樂部的活動內容主要是以幼兒、師生、教師、家長同樂的形式，在快樂的活動中開展心理健康教育，并以此豐富心理健康檔案的內容，提高心理健康教育的質量與效果。