暗示，是無聲的教育，是“潤物細無聲”的教育。下面幾種情景暗示，或許能在教育孩子時對你有所幫助。

眼神暗示

吃過晚飯，爸爸給東東講故事。講著講著，東東的雙手就搞起了小動作。爸爸沒有停下來，不過他用眼睛緊盯著兒子的小手。不一會兒，東東的雙手就“安靜”了。

解析：眼神是一種無聲的語言，比語言能更細膩清晰地表達感情。眼神暗示就是用眼睛把要說的話，要表示的態度暗示出來。

表情暗示

家里來了客人，瓜瓜高興得忘乎所以，發起了“人來瘋”。他一會狂笑，一會尖叫，連爸爸的眼神也視而不見。于是爸爸猛地皺起了眉頭。這下，瓜瓜總算看到了，聲音也降低了不少。

解析：表情比眼神表現得更明確，人的表情能傳達多種信息，比如肯定、可以、不能、不該等等，使暗示對象做出反應。孩子做了好事，你對他贊許地點點頭;孩子經過努力，解開了一道題，你對他會心地笑笑，都是一種最好的激勵。

言語暗示

浩浩早上起床后從不疊被，媽媽提醒過幾次，但效果都不理想。一次，媽媽告訴浩浩，今天遇到樓下亮亮的媽媽說“亮亮很乖，每天總是自己疊被”。浩浩聽后表面上不以為然，但漸漸地自己動手疊被了。

解析：既然是“暗示”，就是不用言語直接表態。當要表揚或批評時，采取一種迂回的方法，用講故事、打比喻、作比較等方法把自己的觀點巧妙地“點”出來，讓孩子心領神會，在一種柔和的氣氛中接受教育。

動作暗示

晚上9時多了，小飛還坐在電視機前。媽媽一言不發，站起來把小飛床上的被子鋪開。無聲的語言提醒了小飛，小飛看后馬上睡覺去了。

解析：動作暗示就是用體態語言把自己的想法表露出來，從而教育孩子。父母輔導孩子做作業時，發現孩子坐姿不正，可以面對孩子做幾個挺胸的動作，讓孩子接受這種暗示，他就會學著作出反應。孩子需要父母的注意，特別是口頭上的贊許，或親親他、拍拍他、摟摟他，這些都能表達對他的鼓勵。