兒童就是祖國的未來。你知道怎么面對兒童教育問題嗎？“現在家長對挫折教育存在著一些片面的理解。”著名心理學家認為。下面我們一起來看一看，一位煩惱的“70后”父親與兒子之間的矛盾，跟其不當的教育方式有關，同時，這位父親解決問題的方式還在加劇著親子矛盾。

 

很多家長跟這位“70后”父親一樣，認為現在的孩子受到的表揚和鼓勵太多，“家長這樣理解是錯誤的。”柏燕誼說，很多家長并不明白，其實孩子在現實生活遇到的挫折已經很多了，比如，孩子因為一些小小的失誤導致考試成績下降了、同學之間鬧矛盾了、犯了一些小錯誤沒有得到老師的表揚……這些在家長眼中不算什么，但是對孩子來說都是他們成長中的重大事件，在這些“大事”上遭遇困難就是挫折。

 

心理學家指出，家長對待這個問題容易犯兩種錯誤，一種是擺平孩子成長過程中的所有障礙，對孩子過度保護，另一種就是完全用成人的眼光觀察孩子的世界，不認同孩子面對的挫折，反而從自己的角度出發給孩子“制造”挫折。

 

顯然，這位“70后”父親就屬于第二種。

 

心理學家介紹了一個自己親身經歷的案例。

 

一位事業上很成功、很有錢的爸爸，為了不讓女兒因為家里的財富而喪失斗志，也擔心太優越的生活條件讓女兒不能吃苦，于是便親手給女兒創造了一個全新的生活。女兒出生以后，一家人就搬出了自家的別墅，租了一個很小的房子，生活過得非常節儉。這位爸爸覺得這樣還不夠，還要時不時地裝得很窮苦。女兒在學校的成績雖然不錯，但是自卑感卻特別強烈。

 

女兒考上大學以后，父母才把家里的真實情況告訴了她，“女孩子的反應可想而知。”柏燕誼說，這個女孩子非常氣憤，覺得自己是被愚弄了、被耍弄了、被欺騙了，女孩甚至開始懷疑周圍的所有事情。“這對父母以往做的所有事情，只起到了負面的效果。”

 

所有“刻意”的教育都不是好的教育，真正好的教育應該是不露痕跡的。有人這樣說。顯然，在現實生活中部分家長在對孩子進行教育時“用力過猛”。