只有家里有個(gè)一兩歲的小家伙，你才會知道他有多萌：有時(shí)，他拿起一個(gè)凳子形狀的小玩具，各種嘗試，想要一屁股坐上去，就好像不知道這么小沒法坐;或者他拿起跟自己一般大小的布娃娃，試圖塞進(jìn)跟他腦袋般大小的玩具車?yán)?有時(shí)他嘗試把自己的小腳丫穿進(jìn)爸爸的皮鞋里，大大的鞋子老是不聽話地掉，而他卻還鍥而不舍地努力……

經(jīng)過了各種認(rèn)真嘗試還是失敗，這時(shí)的他可能會有些不好意思，也可能像什么都沒發(fā)生，“搞不定拉到”，還可能會生氣甚至哭鬧起來。在一旁觀看的你可能覺得小家伙鍥而不舍很可愛或者很傻，卻意識不到自己也是這么過來的。每個(gè)人小時(shí)候可能都要經(jīng)歷這么一個(gè)“沒大沒小”的階段。

你不知道的“尺度誤差”

在心理學(xué)上，這種現(xiàn)象叫“尺度誤差”(ScaleError)。這是由美國弗吉尼亞大學(xué)心理學(xué)教授朱迪•德洛克(JudyS.DeLoache)等人于2004年提出的，

德洛克等人首次在實(shí)驗(yàn)室情境下誘發(fā)了這一現(xiàn)象。在給一批18-30個(gè)月大的孩子玩過一些正常大小的，他們可以自由進(jìn)出、玩耍大滑梯、兒童椅和兒童汽車后，接著給他們換成一模一樣的滑梯、兒童椅和兒童汽車的微縮玩具版，小到只能拿用手玩。幾乎一半(25/54)的孩子都不自覺地表現(xiàn)出了尺度誤差：他們有的想從玩具滑梯上滑下去，有的反復(fù)擺正玩具小椅子想要坐上去，還有的想拉開車門鉆進(jìn)玩具小車?yán)铩．?dāng)他們發(fā)現(xiàn)這些嘗試都不可能時(shí)，還會流露出困惑、不開心的表情。

“尺度誤差”現(xiàn)象在幼兒的日常生活中并不鮮見。美國西北大學(xué)心理學(xué)教授卡爾•羅森格倫(KarlS.Rosengren)等人請志愿參與實(shí)驗(yàn)的父母觀察自己的孩子在自然情境下的尺度誤差現(xiàn)象。他們發(fā)現(xiàn)，這些13–27個(gè)月大的嬰兒除了一個(gè)以外，其余所有的孩子至少都犯過一次尺度誤差，在6個(gè)月的時(shí)間里他們犯尺度誤差的平均頻率是3.2次。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查也得到了類似結(jié)果，父母報(bào)告自己的孩子幾乎每天都會有尺度誤差現(xiàn)象，不過在幼兒園中班時(shí)期，這種錯(cuò)誤呈現(xiàn)下降趨勢。可見，這還真不是某些個(gè)別孩子的個(gè)別行為。