培養(yǎng)孩子是很重要的一件事情。在他們很小的時(shí)候就要糾正他們平時(shí)一些不正確的行為和習(xí)慣。有些孩子喜歡打人咬人。應(yīng)該怎么糾正這些不良的習(xí)慣呢？下面讓我們一起來看看吧。

教育孩子的方式要注意，講道理是沒有用的，因其不懂，打罵更不行，即對(duì)孩子情感有傷害又可產(chǎn)生負(fù)強(qiáng)化的作用。所以一般都是冷處理，先是轉(zhuǎn)移注意，用其他有興趣的東西哄其關(guān)注，或者暫時(shí)不理睬他，可讓他獨(dú)自哭鬧一會(huì)再與他做別的事情。

孩子喜歡打人咬人是怎么回事

父母經(jīng)常吵嘴、打架，孩子耳濡目染，牙齦癢癢，托兒所的小朋友和鄰家的孩子打人，覺得有趣模仿，父母怕孩子受欺侮有意教孩子不吃虧錯(cuò)誤教育，家長不能立刻察覺到孩子的要求或領(lǐng)會(huì)錯(cuò)了孩子的意思，孩子表達(dá)不清就通過肢體動(dòng)作發(fā)泄出來……

1、模仿大人的動(dòng)作

家長和周圍人的一舉一動(dòng)都會(huì)成為孩子的模仿對(duì)象，家長首先要嚴(yán)格要求自己，注意約束自己的行為，特別是對(duì)待孩子，如果孩子做了錯(cuò)事，不能簡單粗暴的訓(xùn)斥，更不能動(dòng)手打孩子，如果家長喜歡對(duì)孩子動(dòng)手，那么孩子也會(huì)模仿家長的動(dòng)作，對(duì)小朋友動(dòng)手。孩子會(huì)把所以的待遇反加到別人身上。家長要反思自己是否有這種形為，如有應(yīng)即時(shí)改正。

2、孩子的牙齦癢癢

咬人的行為多發(fā)生在年齡較小的孩子身上，特別是在即將長牙和正在長牙的孩子身上，長牙的過程中，孩子的牙齦非常的不舒服，總想找東西咬一咬，家長可以給孩子準(zhǔn)備一些可以磨牙的物品，比如牙膠。同時(shí)要注意保持磨牙物品的衛(wèi)生，這樣孩子就可以緩解長牙帶來的不適。

3、缺乏安全感

很多貌似暴力的孩子，其實(shí)是內(nèi)心安全感的缺乏，越是內(nèi)心情感不能獲得滿足，就越需要通過這些行為來安慰自己的內(nèi)心。安全感建立不好，有小朋友到身邊去，他就會(huì)覺得受到威脅，然后主動(dòng)進(jìn)攻。所以，遇到這種情況家長千萬不能用批評(píng)訓(xùn)斥的手段，而是平時(shí)要更多的表達(dá)對(duì)孩子的，用語言表達(dá)，更多的是用肢體動(dòng)作表達(dá)，多擁抱孩子，輕輕的撫摸孩子，多親吻孩子，讓孩子感受到家長的愛和溫暖。

媽媽應(yīng)多幫助孩子建立安全感，多幫孩子交些好朋友。那段時(shí)間我一直在反思，然后就開始行動(dòng)了。如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成幾份，帶著孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到別人家吃。禮尚往來，別人也會(huì)有好吃的想著我們。

4、打是排除

有時(shí)他想按自己的想法做事，可小朋友們總是做些他不喜歡的事情，他想把這個(gè)事實(shí)排除掉。如：他拿個(gè)小碗，用土來做飯。小朋友過來就往他的碗里放土，但他不想這樣，因?yàn)槠茐牧怂�塬有的�?jì)劃和目標(biāo)。他對(duì)小朋友嚷，但人家不聽，他嚷了幾次，發(fā)現(xiàn)不管用，就會(huì)動(dòng)手打人了。他的想法本沒有錯(cuò)誤，只是不想被打擾。但他的舉動(dòng)是不好的。有時(shí)想吃冰棒或做其它一些事情，家長不讓做，他也會(huì)用打的方式來解決，只是想把家長不讓他做事的這個(gè)事實(shí)排除掉。所以我覺得更多時(shí)候，孩子打人是排除的意思。包括大人也一樣，樂爸總不聽我的，我也會(huì)打他。說不過就打吧。反思一下，其實(shí)大人和孩子都差不多。

5、試探大人反應(yīng)

還有的時(shí)候，孩子打人，看不出有任何的理由，他們常常懷有一種玩的心理去試探自己的行為能力，或者試探大人們的反應(yīng)。打完人，他們就等著看下面將發(fā)生什么事情。孩子打人后，大人通常的反應(yīng)是比較強(qiáng)烈，這讓孩子意識(shí)到自己舉動(dòng)的效果，這樣的行為其實(shí)是一種變相的“鼓勵(lì)”。作為看護(hù)人正確的做法是，首先需要冷靜，可以先對(duì)孩子進(jìn)行隔離，讓孩子反思，然后通過游戲或講故事的方式引導(dǎo)孩子。家長可以與孩子一起看故事，一起分析，然后問他書中的孩子打人，對(duì)不對(duì)啊?愛打人的孩子，是不是小朋友都不愛跟他玩啊?觀察孩子的反應(yīng)和回答，引導(dǎo)孩子明白怎樣是對(duì)的，受人歡迎的，怎樣是錯(cuò)的，讓人討厭的。讓孩子建立明確的是非觀和與人交往的行為準(zhǔn)則。