性變態(tài)的病因尚不明確，它們包括生物遺傳方面、心理學(xué)方面、環(huán)境和社會(huì)等方面因素的影響。性變態(tài)患者對(duì)于正常的性活動(dòng)通常沒(méi)有要求，甚至心懷恐懼，他們的變態(tài)性行為常具有強(qiáng)迫性和反復(fù)性，他們的自我控制和自我保護(hù)能力往往較差，但并非時(shí)時(shí)發(fā)作。在診斷性變態(tài)問(wèn)題上尚缺乏明確、客觀的指標(biāo)，這種指標(biāo)也往往帶有明顯的社會(huì)文化烙印，并隨著歷史的變遷而變化。性變態(tài)的各種可能的原因有：

一、環(huán)境和社會(huì)因素

一般來(lái)說(shuō)，反常的變態(tài)的性行為是不合理的社會(huì)強(qiáng)制和壓抑所造成的性心理沖突的后果，所以它也是一種復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。按照弗洛伊德的觀點(diǎn)，變態(tài)的性行為就是幼兒的性行為。成年后，當(dāng)性欲受到現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境的限制或個(gè)人人格的缺陷而無(wú)法正常宣泄時(shí)，即會(huì)退回到早年固結(jié)點(diǎn)，避開(kāi)自我控制，直接以幼兒性欲的方式表現(xiàn)出來(lái)，形成性變態(tài)。所以他認(rèn)為性變態(tài)是在成年人生活中持續(xù)地表現(xiàn)幼年性欲的成份并以幼年的方式獲得滿足。

家教是否得當(dāng)對(duì)性變態(tài)的形成有著至關(guān)重要的影響，父母的言行舉止無(wú)不對(duì)孩子的幼小心靈留下深深的烙印，所以說(shuō)父母是孩子的性教育啟蒙教師。父母的性觀念會(huì)通過(guò)他們的有意或無(wú)意的舉動(dòng)而影響到下一代，例如異裝癥，則是因父母反復(fù)安排孩子穿異性服裝培養(yǎng)成的一種嗜好，這是一種條件反射性的性變態(tài)形成過(guò)程。

同性戀的形成與環(huán)境因素有著十分密切的關(guān)系。有的同性戀者在孩提時(shí)期由于某種遭遇，在潛意識(shí)中種下異性恐怖的種子，成年后形成一種心理變態(tài)，不愿與異性交往。有的同性戀者由于在與異性交往中受挫，感情上對(duì)異性產(chǎn)生厭惡之情，同時(shí)又受到同性的誘惑而走上歧途，

此外，父母撫養(yǎng)不當(dāng)也是主要的原因。母親過(guò)度溺愛(ài)兒子，把兒子撫養(yǎng)成毫無(wú)男子氣概的弱者。還有些父母因某種原因把男孩當(dāng)作女孩撫養(yǎng)，把兒子打扮得花枝招展。日久天長(zhǎng)，使兒子形成女性心理，成年后往往對(duì)同性發(fā)生好感，對(duì)異性反倒不感興趣。再有一些缺乏異性的環(huán)境，如遠(yuǎn)洋航船、修道院和監(jiān)獄等地方，易發(fā)生同性戀。

所以，要預(yù)防和治療同性戀，需要一個(gè)好的社會(huì)環(huán)境，應(yīng)提倡一般心理衛(wèi)生原則和道德教育，例如家庭的和諧、兒童的良好教育、異性之間的正常交往和接觸、科學(xué)的性知識(shí)教育等。盡力減少和消除那些致使社會(huì)成員產(chǎn)生變態(tài)心理及出現(xiàn)變態(tài)行為的條件和環(huán)境。性變態(tài)患者可進(jìn)行心理咨詢，通過(guò)心理治療改善癥狀。延伸閱讀：女人內(nèi)褲暗示 男人一看就來(lái)“性”致