9歲男孩掄板凳要打醫(yī)生
醫(yī)生分析孩子因?yàn)槎始傻艿芑忌媳┡Y,父母的言行對(duì)平衡孩子的心理很重要
一個(gè)9歲男孩“偷聽”完醫(yī)生和父親的對(duì)話后,沖進(jìn)心理診室,掄起凳子要打醫(yī)生,憤怒的他還一拳打在爸爸的后背,大吼道:“你們就曉得弟弟,點(diǎn)都不關(guān)心我!”這一幕昨日發(fā)生在兒童醫(yī)院心理門診室內(nèi)。
這是5月份以來(lái),心理門診收到的第五名因?qū)π值苕⒚糜性购藁蚣刀识a(chǎn)生心理問(wèn)題的兒童。專家表示,在二胎家庭,如何平衡這些孩子的心理,家長(zhǎng)的言行很重要。
家長(zhǎng)急
這么暴力怎么得了
昨天,巴南區(qū)的楊先生領(lǐng)著9歲兒子大寶走進(jìn)了心理診室。梅其霞教授接待了他們。
“看嘛,額頭都還是淤青的。”父親心疼地指著兒子的額頭說(shuō),這是前兩天兒子發(fā)脾氣時(shí)自己在墻上撞傷的。楊先生開始細(xì)數(shù)兒子的“暴行”:脾氣太大了,一不如意就亂摔東西,不滿足要求就在地上打滾,激動(dòng)起來(lái)還用頭去撞墻。在學(xué)校也不太守紀(jì)律,脾氣暴躁得長(zhǎng)期和同學(xué)發(fā)生沖突,老師批評(píng)還摔書包,說(shuō)不讀書了。
近段時(shí)間由于多次被請(qǐng)家長(zhǎng),大寶甚至揚(yáng)言說(shuō)要打老師。“才9歲的娃娃就這么暴力,以后怎么得了!”這是楊先生帶孩子來(lái)看醫(yī)生的原因。
孩子怒
你們點(diǎn)都不關(guān)心我
考慮到孩子的情緒,醫(yī)生請(qǐng)大寶在診室外先玩一會(huì),讓爸爸和醫(yī)生說(shuō)會(huì)兒話。
“有暴怒行為的孩子很多,家長(zhǎng)一定要正確引導(dǎo)……一些過(guò)分溺愛(ài)的孩子也容易……”沒(méi)想大寶在門外“偷聽”大人的談話,一聽到“溺愛(ài)”一詞,他激動(dòng)地沖進(jìn)診室,將書包砸向醫(yī)生,又掄起凳子想砸過(guò)去,被大人們攔下了。
大寶情緒好不容易稍稍平復(fù),父親繼續(xù)向醫(yī)生介紹情況,無(wú)意中提到家里還有個(gè)5歲的弟弟小寶,“小寶性格完全不同,很溫順……”這時(shí),大寶突然又暴怒起來(lái),竟然一拳打在爸爸后背,大吼道:“你們就曉得弟弟,點(diǎn)都不關(guān)心我!”
“這是孩子第一次打我,連自己老漢都打啊……”看著9歲的大寶,楊先生流露出一些悲傷和無(wú)奈。
醫(yī)生嘆
孩子得了暴怒癥
醫(yī)生診斷,大寶屬于“暴怒癥”,即兒童在受到挫折或要求得不到滿足時(shí)出現(xiàn)劇烈的情緒反應(yīng),如哭鬧、打滾、扔?xùn)|西、毀物,甚至用頭撞墻、拍打腦袋,短時(shí)間內(nèi)無(wú)法通過(guò)勸說(shuō)而終止的行為。
梅其霞教授分析,“暴怒癥”的一般原因是家長(zhǎng)的溺愛(ài)。通過(guò)發(fā)脾氣、哭鬧等方式一旦要求得到滿足,就易形成定式,不然就通過(guò)更激烈的方式來(lái)索取,家長(zhǎng)一再滿足,也使孩子過(guò)激行為逐漸加重。
可大寶得“暴怒癥”,家長(zhǎng)一味的遷就要求,只起促成作用,根源是什么呢?通過(guò)交談和了解,醫(yī)生知道,大寶暴怒顯然另有心結(jié)。
“其實(shí),你們都沒(méi)理解到孩子真正的心理……”通過(guò)大寶的言行,醫(yī)生告訴楊先生,大寶心里的疙瘩是,與弟弟小寶爭(zhēng)奪父母的愛(ài)。
據(jù)了解,楊先生夫妻是做生意的,大寶出生時(shí)生意才起步忙不過(guò)來(lái),就把大寶放到外公外婆那里帶。小寶出生時(shí),生意穩(wěn)定了,時(shí)間有閑暇,于是媽媽自己帶小寶,又把大寶也接過(guò)來(lái)住。
父母以為這樣“全家團(tuán)聚”的安排是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),殊不知大寶卻因此產(chǎn)生嫉妒。“我都是外婆帶,為什么弟弟就媽媽帶”、“我小時(shí)候媽媽都沒(méi)喂我吃飯”……這些都是大寶的抱怨。
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與他人分享。制圖 張異
獨(dú)生子女
易患四種“心病”
除了多子家庭,獨(dú)生子女的心理問(wèn)題也不容忽視。有專家指出,我國(guó)的兒童95%以上都是獨(dú)生子女,由于從小就受到過(guò)度關(guān)注和保護(hù),他們的心理問(wèn)題不容忽視。
一、由于在家中處于中心位置,普遍存在著任性、驕狂和自私的心理,感情冷漠、自私。
二、由于大事小事都由父母或長(zhǎng)輩包辦,缺乏獨(dú)立的行為力。
三、行為孤僻,缺乏與同伴交往的信心和能力。
四、對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力差,心理承受能力低。
一個(gè)9歲男孩“偷聽”完醫(yī)生和父親的對(duì)話后,沖進(jìn)心理診室,掄起凳子要打醫(yī)生,憤怒的他還一拳打在爸爸的后背,大吼道:“你們就曉得弟弟,點(diǎn)都不關(guān)心我!”這一幕昨日發(fā)生在兒童醫(yī)院心理門診室內(nèi)。
這是5月份以來(lái),心理門診收到的第五名因?qū)π值苕⒚糜性购藁蚣刀识a(chǎn)生心理問(wèn)題的兒童。專家表示,在二胎家庭,如何平衡這些孩子的心理,家長(zhǎng)的言行很重要。
家長(zhǎng)急
這么暴力怎么得了
昨天,巴南區(qū)的楊先生領(lǐng)著9歲兒子大寶走進(jìn)了心理診室。梅其霞教授接待了他們。
“看嘛,額頭都還是淤青的。”父親心疼地指著兒子的額頭說(shuō),這是前兩天兒子發(fā)脾氣時(shí)自己在墻上撞傷的。楊先生開始細(xì)數(shù)兒子的“暴行”:脾氣太大了,一不如意就亂摔東西,不滿足要求就在地上打滾,激動(dòng)起來(lái)還用頭去撞墻。在學(xué)校也不太守紀(jì)律,脾氣暴躁得長(zhǎng)期和同學(xué)發(fā)生沖突,老師批評(píng)還摔書包,說(shuō)不讀書了。
近段時(shí)間由于多次被請(qǐng)家長(zhǎng),大寶甚至揚(yáng)言說(shuō)要打老師。“才9歲的娃娃就這么暴力,以后怎么得了!”這是楊先生帶孩子來(lái)看醫(yī)生的原因。
孩子怒
你們點(diǎn)都不關(guān)心我
考慮到孩子的情緒,醫(yī)生請(qǐng)大寶在診室外先玩一會(huì),讓爸爸和醫(yī)生說(shuō)會(huì)兒話。
“有暴怒行為的孩子很多,家長(zhǎng)一定要正確引導(dǎo)……一些過(guò)分溺愛(ài)的孩子也容易……”沒(méi)想大寶在門外“偷聽”大人的談話,一聽到“溺愛(ài)”一詞,他激動(dòng)地沖進(jìn)診室,將書包砸向醫(yī)生,又掄起凳子想砸過(guò)去,被大人們攔下了。
大寶情緒好不容易稍稍平復(fù),父親繼續(xù)向醫(yī)生介紹情況,無(wú)意中提到家里還有個(gè)5歲的弟弟小寶,“小寶性格完全不同,很溫順……”這時(shí),大寶突然又暴怒起來(lái),竟然一拳打在爸爸后背,大吼道:“你們就曉得弟弟,點(diǎn)都不關(guān)心我!”
“這是孩子第一次打我,連自己老漢都打啊……”看著9歲的大寶,楊先生流露出一些悲傷和無(wú)奈。
醫(yī)生嘆
孩子得了暴怒癥
醫(yī)生診斷,大寶屬于“暴怒癥”,即兒童在受到挫折或要求得不到滿足時(shí)出現(xiàn)劇烈的情緒反應(yīng),如哭鬧、打滾、扔?xùn)|西、毀物,甚至用頭撞墻、拍打腦袋,短時(shí)間內(nèi)無(wú)法通過(guò)勸說(shuō)而終止的行為。
梅其霞教授分析,“暴怒癥”的一般原因是家長(zhǎng)的溺愛(ài)。通過(guò)發(fā)脾氣、哭鬧等方式一旦要求得到滿足,就易形成定式,不然就通過(guò)更激烈的方式來(lái)索取,家長(zhǎng)一再滿足,也使孩子過(guò)激行為逐漸加重。
可大寶得“暴怒癥”,家長(zhǎng)一味的遷就要求,只起促成作用,根源是什么呢?通過(guò)交談和了解,醫(yī)生知道,大寶暴怒顯然另有心結(jié)。
“其實(shí),你們都沒(méi)理解到孩子真正的心理……”通過(guò)大寶的言行,醫(yī)生告訴楊先生,大寶心里的疙瘩是,與弟弟小寶爭(zhēng)奪父母的愛(ài)。
據(jù)了解,楊先生夫妻是做生意的,大寶出生時(shí)生意才起步忙不過(guò)來(lái),就把大寶放到外公外婆那里帶。小寶出生時(shí),生意穩(wěn)定了,時(shí)間有閑暇,于是媽媽自己帶小寶,又把大寶也接過(guò)來(lái)住。
父母以為這樣“全家團(tuán)聚”的安排是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),殊不知大寶卻因此產(chǎn)生嫉妒。“我都是外婆帶,為什么弟弟就媽媽帶”、“我小時(shí)候媽媽都沒(méi)喂我吃飯”……這些都是大寶的抱怨。
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與他人分享。制圖 張異
獨(dú)生子女
易患四種“心病”
除了多子家庭,獨(dú)生子女的心理問(wèn)題也不容忽視。有專家指出,我國(guó)的兒童95%以上都是獨(dú)生子女,由于從小就受到過(guò)度關(guān)注和保護(hù),他們的心理問(wèn)題不容忽視。
一、由于在家中處于中心位置,普遍存在著任性、驕狂和自私的心理,感情冷漠、自私。
二、由于大事小事都由父母或長(zhǎng)輩包辦,缺乏獨(dú)立的行為力。
三、行為孤僻,缺乏與同伴交往的信心和能力。
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