4月6日，河南洛陽孟津西霞院初級中學初一學生雷夢佳，與同年級其他班另一個女同學打架。班主任組織全體同學投票，結果，大部分同學投票請家長將其帶走。4月7日，雷夢佳在學校附近黃河渠邊的青石板上留下三句遺言，隨后投渠自盡……

學生打架，影響肯定不好。班主任因此對學生進行教育無可非議，以民主投票的方式管理班級本身并沒有問題，但是班主任以此決定犯錯學生的去留，顯然沒有把握好適當批評教育的分寸。

從契約角度講，家長把孩子送到學校，就與學校達成了委托監護關系。教師特別是班主任有義務履行委托協議，保護孩子的受教育權，把孩子安全交還給家長。班主任以投票的方式驅趕學生離校反省，實質是一種違約行為。少數服從多數雖然是一種民主形式，但是學生的受教育權不適用于此——如果一個學生的受教育權這樣被“少數服從多數”屏蔽掉了，無疑將十分可怕。

從教育的角度講，教師組織學生投票驅趕打架女生是一種教育的失敗行為。如何教育引導那些淘氣孩子，既是對教師智慧與教育藝術的檢驗，也是教師工作的職責所在。教育家蘇霍姆林斯基說得好：“漂亮的孩子人人喜歡，只有對丑孩子的愛才是真正的愛。”雖說雷夢佳自殺除了與投票直接相關以外，還與其心理承受能力較差有關，但是雷夢佳自殺還是給教育者敲響了警鐘。

退一步講，即使沒有逼死學生，“民主”投票驅趕學生的弊端也顯而易見。如此做法會深深刺痛孩子的自尊心，并讓孩子產生逆反、孤僻心理，甚至給孩子留下可怕的陰影。教育有句名言，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。打架的學生只是調皮，并非無可救藥。在價值觀念多元化、素質教育不斷深入人心的今天，老師更應該樹立以生為本的理念，一切從學生的根本利益出發，讓全體學生感受到學習的快樂，感受到集體的溫暖，而不能粗暴剝奪部分學生平等的受教育權利。

逝去的生命無法挽回，雷夢佳之死令人痛心。這對當事學校與班主任都是一個教訓。與此同時，值得追問的是，還有多少違反教育規律、傷害孩子心靈的荒唐做法仍在被一些教育者沿襲，腐蝕著教育的明天呢?這實在是一個沉重的話題。