認知行為療法對大學生強迫和抑郁等負性情緒的影響
目的：運用認知療法緩解和減輕大學生心理問題。方法：使用SCL-90問卷對大學入學新生進行心理測試，發現強迫、抑郁等負性情緒是較突出的心理問題。分析其產生的原因，提出相應策略及干預方式。結果：認知行為療法對減輕大學生強迫、抑郁等負性情緒是有效的。
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