成都崇州九龍溝景區(qū)附近，青山綠水中的一個小院里，兩只狗正懶洋洋地躺著曬太陽。只有“中國成都青少年覺醒成長訓練基地”的標牌，能提醒人，這個“農(nóng)家樂”似的小院是一個改造所謂“問題少年”的基地。而它的創(chuàng)始人計無庸，希望以這樣“沒有圍墻、從不體罰”的環(huán)境來引導孩子們學好向善。

     沒有圍墻的基地

     看多了媒體對許多青少年教育基地的報道，圍墻鐵絲、兇神惡煞的教員、殘酷無比的體罰———這些都成為了訓練基地的代名詞。

     然而，在位于九龍溝景區(qū)附近的這個“中國成都青少年覺醒成長訓練基地”，看上去完全是個“農(nóng)家樂”。一棟三層小樓被分割出了辦公室、閱讀室、男/女生宿舍等，樓下的敞棚里，放著滑板、乒乓球桌、自行車和游泳圈。小院里，陽光下，兩只小狗正躺在桌子下曬太陽。

     “我們希望營造一個像家一樣的環(huán)境，讓孩子們在這里領(lǐng)悟到成長的意義所在。”據(jù)計無庸介紹，在這里，孩子的課程包括法律討論課、讀書看報課和一些體能課程，但所有課程都沒有強制的要求。孩子們最常見的體能加心理課程，是爬到鄰近的一個山坡上，席地而坐，大家一起背誦“成功誓言”：“我是一名受訓的人，我充滿自信。我終于從失望的牢籠中逃脫出來，心中有無限感激。我將戰(zhàn)勝恐懼，征服憂慮，拋棄借口。讓今天的我超過昨天的我，明天的我超過今天的我。”

     食堂墻壁貼著“鋤禾”詩

     食堂的墻壁上，最醒目的是“鋤禾”的詩句。計無庸說，他們要求孩子們每頓不能剩飯，每天要寫日記，每晚的反省課上反思自己一天的對錯。在學習室里，除了滿滿兩大柜書外，中間的大木桌上擺著一整套茶具，計無庸說，他最喜歡在孩子們看書時，自己為他們沏上一壺好茶。

     中午吃飯前，在基地做志愿者的劉萍先把狗喂飽了，叫“欣欣”的小黃狗和叫“比爾”的白色比熊是基地所有人的寶貝。“基地有學生的時候，都是學生來喂，除了狗，還要養(yǎng)雞和鴨。”計無庸相信，“對動物好，動物會對你更好，然后孩子能從中明白感情的重要。”

     小院前，一塊兩畝左右的菜地是準備給學生們種菜的。此外，大家一起合作做飯、洗衣服都是孩子們的必修課程。計無庸總結(jié)的一套自然哲學理念認為，就像自然生物源于陽光、空氣、水、土壤和風暴一樣，孩子的健康成長來自對孩子的肯定、和諧的家庭環(huán)境、良好的交流溝通、身體力行的父母和老師，以及必要的挫折教育。

     “尊重”被擺到第一位

     在計的理念中，“尊重”被擺到了第一位。一個24歲青年，在到基地之前有8年沉迷于網(wǎng)絡之中，每天日夜顛倒，整日沉迷于游戲中。剛到基地時，一天天地睡覺，但基地保證“不管什么時候，都有飯吃”；在基地上網(wǎng)也不限制時間。一個月后，這個青年主動不再上網(wǎng)。

     另一個例子是，一個孩子帶了把一尺長的砍刀來基地，計無庸要求所有老師都“裝著沒看到”。幾天過后，一名老師還主動給砍刀做了一個刀鞘，又一段時間后，帶刀的孩子主動上交了砍刀。

     在計無庸看來，用電擊或者吃藥、打針這樣的方式來改變孩子的行為，遠不及用“尊重”來感化他們，“每個孩子都是想學好的，關(guān)鍵是要幫助他們找到愛的方法。”計無庸設計了一個課程，頭一天讓所有孩子一起來講“爸媽的不好”，體會自己“并不是一個人被拋棄了”，隔一天后大家來回憶“爸媽對我的好”，來“柔軟他的心，”“幾乎每節(jié)課的最后，都是老師孩子抱頭痛哭。”

     打手心不超過三下

     計無庸反對“暴力教育”，但他并不反對“懲戒教育”。與其它教育中心嚴格的軍事化管理不同，計無庸即使對砸門、燒衣服、叫囂的孩子，也不會動手。

     他只對“危害到別人安全”或“自己不能克服情緒”的孩子施行“懲戒”，方式是“打手板心”，但他強調(diào)“核心還是尊重”，所以，最多只打三下。“一旦過了三下，孩子的羞恥感就會下降。”要接受懲戒教育，學員還得寫“申請”，在一個15歲女學員的申請書上寫道，“今天我沒有管住自己，上網(wǎng)超過了3個小時，希望能接受三個懲戒教育來提醒自己。”計說，實際上，只打了這個女生一個手板心，“達到效果才是最重要的。”

     第一個學員：好歹走上正路了

     計無庸的基地成立于2007年7月，據(jù)稱已有50名學生在此得以成長，最長一年，最短7天。他影響最深的是他接收的第一個孩子，當時不滿15歲的小力（化名）在家完全和父母沒有交流，不但逃課，還染上了偷拿拐騙的眾多惡習。當時看到小力從另一個培訓機構(gòu)偷跑求救的報道后，計主動找到小力。在他的主張下，和小力與小力母親3人上路，歷經(jīng)一個月騎自行車從成都到三峽大壩。啟程幾天后，小力就開始每晚為媽媽按摩酸痛的小腿。

     前日下午，經(jīng)營飯店的小力媽媽坐在自家的店里，跟計無庸交流著小力的近況。這個現(xiàn)在快18歲的小伙子希望能開辦一家裝飾品店，小力媽說，孩子現(xiàn)在還是比較懶，但“好歹是走上正路了，只是走得慢了一點。”

     輔導員：來自上海，專業(yè)是心理學

     一周前，來自上海一個類似培訓中心的王立榮來到九龍溝的基地，她希望能在這里成為一名輔導員。這個生于1985年的女孩專業(yè)是心理學，對青少年問題特別感興趣的她，希望能在這里學以致用。最近，基地里并沒有學生，除了計無庸外，就是兩名年輕女老師和一名志愿者。計說，招生的高峰時期是在寒暑假前后，最多的時候，會有近20名學生。

     最近，剛剛離開基地的那個學生很讓計無庸頭痛。在這里住了半年后，在他眼中“已經(jīng)很正常”的孩子回到家后因為受到刺激又開始情緒不穩(wěn)定，被父母送進了醫(yī)院精神科，“我的學生受這樣的折磨，非常心痛。”他這樣的軟方式能否治愈“問題少年”？計確信不疑，但結(jié)果到底如何，只有拭目以待。