內容摘要: 校園、幼兒園慘案來勢洶洶，兩個月內發生7起，死19人，傷近百人。檢視發現，案件之所以發生，安全防范疏忽的校園、幼兒園是施暴得逞的原因之一，但源頭更在于施暴者的存在和產生。

校園、幼兒園慘案來勢洶洶，兩個月內發生7起，死19人，傷近百人。無一例外，施暴者屠刀所向都是鮮嫩的生命。

檢視發現，案件之所以發生，安全防范疏忽的校園、幼兒園是施暴得逞的原因之一，但源頭更在于施暴者的存在和產生。如果不清除仇恨社會心理的滋生土壤，恐怕再嚴密的安保措施，都難免百密一疏，更難免會隨著時間而松懈。

還要注意到，在社會轉型期，不同社會群體利益分化，社會矛盾增多，人們受到更多的社會生活壓力，心理疾患及亞健康情況隱秘復雜。而矛盾疏導機制一旦缺失，積郁愈久，則更易導致突然的行兇等暴力行為。

大禹治水，重在“疏”，開渠排水、疏通河道，終將洪水引入海中。校園、幼兒園慘案亦同此理。在“堵”的同時，應該更注重疏堵結合，并以“疏”為主，加強各方聯動，暢通溝通渠道，構筑全方位的防控網絡。唯此，才能將仇視社會的戾氣化于無形，從根本上杜絕校園、幼兒園慘案。