這些教子規律你掌握多少呢?任何事物都有自己內在的規律，植物生長有自己的規律，動物生存也有自己的規律，當然我們人類在教育孩子時也是有規律可循的。很多家長抱怨孩子不服教育，不服管理，常常聽到家長們在談論自己的孩子很少有人對孩子的行為表示滿意，大多是唉聲嘆氣，小編想說那是因為你不懂這些好孩子教育規律，一起看看這些教子規律吧。

如果我們能夠找到人的成長規律，并按規律來培養教育孩子，那么幾乎每個孩子都能夠成為人才。

沒有人能夠準確地告訴我們，孩子最初來到這個世界時是什么樣子。但是，腦科學、生理學、心理學、特別是神經語言學的研究成果，基本能夠給我們描繪出生命之初的圖景。這使我們在教育孩子這個問題上，有了科學的依據。

我們能夠系統地學習人性的知識，就知道孩子該怎么教育。如果你不懂得人性，把孩子當小動物來養，或者當機器來養護，麻煩就太大了。

我想圍繞這個問題，來清楚論述：

孩子不會說時就已經能聽、看和感覺了胎教研究的進展，已告訴我們這一點。只要是一個身體健康的孩子，他的眼神就能告訴你，他對于胎教音樂的記憶。3歲以前，孩子的語言感覺是發達的。這時你可以抓住機會培植他的語言感覺。

孩子的“冒話現象”是最有說服力的了。其實，孩子身上的一切都是輸入的。人的語言的承襲足以說明這一點。所以，有時我們的家長這樣說孩子：“我的孩子，哪都好，就是不愿學習。”這時，你的善意的言詞在孩子身上輸入了一個“不愛學習”的信號，這個信息起著絕對的暗示作用。

所以，我們千萬不要忽略了人的“神性”。

人必須是在人的環境里才能成長為人。動物在人的精心培養下還是動物，人在動物的培養下就成了動物。狼孩、猿孩、豬孩，我們都聽說過。可是真正地把動物馴化成人，你聽說過嗎?