從醫(yī)院抱回來我家閨女，每次大家吃飯，她就開始哭，讓她躺在沙發(fā)上，聽著大家吃飯的聲音她就不哭了，說明她像讓別人注意到她的存在。所以細(xì)心的媽媽就要知道孩子的教育是越早越好，早期教育中常會碰到下面情況，看看吧!

　　許多父母都已經(jīng)認(rèn)識到，嬰幼兒早期教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的作用，不僅能夠?qū)�孩子的智力進(jìn)行開發(fā)，還能夠激發(fā)孩子的潛能，為孩子今后的成長和教育打下基礎(chǔ)。

　　(一)母親對嬰幼兒的早期教育應(yīng)扮演的角色

　　許多家長在孩子剛剛會說話時就教他們唱兒歌、背詩等，進(jìn)行早期教育，以期望早日開發(fā)智力。其實，這還不算早，在孩子處于嬰兒期，只知道吃和睡的時候就應(yīng)該進(jìn)行智力開發(fā)了。

　　嬰兒期孩子和母親接觸最多，這一重任自然落在母親身上。早期教育應(yīng)始于母嬰間的多種交流，這包括觸覺、視覺、嗅覺和聽覺的交流。母親千萬不要因為生活節(jié)奏快等種種原因，忽視了身邊的小寶貝。別忘記，嬰兒需要母親帶他認(rèn)識這個充滿愛的新鮮世界。

　　(二)兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期嗎

　　美國著名心理學(xué)家布盧姆對近千名嬰幼兒進(jìn)行跟蹤觀察，一直到他們成年，并把觀察研究的結(jié)果寫成《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書。

　　他的基本結(jié)論是：5歲以前是兒童智力發(fā)展迅速的時期。他說，雖然每個人智力發(fā)展的方向各不相同，但用概念來說明，如果將17歲時人所達(dá)到的智力水平定為100%，那么出生后的前4年他已獲得50%的智力，到8歲時已獲得80%，從8~17歲獲得20%。

　　布盧姆的研究成果被認(rèn)為是20所年來最有意義的教育研究。他的“5歲以前是智力發(fā)展的最快時期”和“學(xué)齡前即7歲前獲得的智力占80%”已成為國際公認(rèn)的論斷。可見，要提高幼兒智力，早期教育是必由之路。得當(dāng)?shù)脑缙诮逃�能使孩子的智商提�?0，即上升兩個級別，使常才成英才，英才成天才，

　　而弱材也能成常材。

　　(三)早期教育不會是拔苗助長

　　科學(xué)研究表明：早期的學(xué)習(xí)不僅不會損害大腦，相反，還會促進(jìn)大腦的發(fā)育。那種擔(dān)心早期教育會引起大腦“超負(fù)荷”而損傷大腦，影響健康的論調(diào)是沒有任何根據(jù)的。有個別的神童早夭，是一種偶然的事情，從中根本尋找不出帶有規(guī)律性的東西。與此相反，倒是有大量的事例表明早慧的“神童”平

　　均壽命高于一般人。

　　嬰幼兒早期教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的作用，不僅能夠?qū)�孩子的智力進(jìn)行開發(fā)，還能夠激發(fā)孩子的潛能，所以還是要讓家長懂得早期教育的重要性!