東子：考低分可能也是一種進步。

范姜國一：老爸的“考低進步論”促我考高分。

爸爸東子 ———

目前，在“以分數論成敗”的應試教育為主導的教育環境下，中國的教育已經淪喪到全面追求分數的極端。教師、家長統統都圍繞“拼成績”“爭高分”這一個目的；而學生學習自然也只有一個目的，那就是考高分。

又想起那句老得掉了幾代人牙齒的話：“分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶。”在一切看分數的教育大環境下，分數的威力一點不亞于皇帝的尚方寶劍，幾乎掌握了每一個學生的“生殺大權”。

大家都知道，只有考高分才能升學才能擠上獨木橋，才能由此改變命運。分數是學子通往高等學府的階梯，是通往高質量人生的敲門磚。只有考高分，你才有資格選擇條件好一點的高中、大學。

對于學生來說，從上學第一天起，家長和老師就灌輸給他們一種思想：考高分、上重點才是學習的最終目標。沒有一個好分數，自然就是學習差，就是沒前途。所以，孩子們都把分數看作臉面。考好了洋洋自得，充滿自信，自我感覺良好；考不好，則滿是自卑，自覺低人一頭，自己把自己就劃到“差生”的行列。

因此，在學生看來，分數與自尊緊密相連，有了高分數就可以抬起頭走路，否則只能每天蜷縮在角落里，忍受老師的白眼，同學的不屑。日子久了，大家就模糊了學習的本來目的，仿佛到學校來接受教育，只是為了考高分、上重點學校；仿佛學習就是為了獲得分數，而非為了獲取知識、發展自我。

那么，一個學生學習好，分數高究竟重不重要呢？應該說，孩子學習好當然很重要，特別是在當前我們國家這種應試教育體制下。一個孩子學習好，可以考一個好的初中、高中，考一個重點大學，對將來找工作，肯定會有一定的優勢。

但是我請家長思考這樣一個問題，您的孩子是不是只要學習好了，將來的一切都解決了呢？孩子是不是只要學習好、分數高、名次靠前，他將來在生活上就一定幸福，在事業上就一定能夠成功呢？

我要說的是，分數名次并不代表一切。

網易是我們中國一個非常知名的網站。它的首席執行官叫丁磊，在上小學和中學的時候，他在班里最好的名次，僅僅拿過一二十名，但現在呢，他已經是坐擁數十億資產的超級富豪了。

這一切都說明什么呀，這表明，目前學校中的學業成績，一個孩子的名次，或者說簡簡單單一個孩子的一個分數，很難預測將來在事業上能否成功。還有很多因素影響制約著孩子的發展。

東子小學升初中的時候，語文只考了41分，全班倒數第一名。可這并沒有影響東子日后從事專業寫作呀，不照樣有幾百萬字作品發表、30部著作問世嗎？而當年考第一至第43名(全班44人)的同學，幾乎全部在田里耕作呢。回顧當年的同學，總考第一名的現在在家里種地；考第二名的則在打魚；考第三名的后來考上了中專，進了城，算是有出息了，可是后來又下了崗……

你的孩子總比當年的東子考得好吧，所以只要你不放棄，相信你的孩子賞識你的孩子，你的孩子同樣會有出息，至少要比東子有出息。

學習是一種綜合性的勞動，涉及方方面面，考試分數只是從一個側面反映了孩子的學習情況，其他如分析與解決問題的能力、動手實踐的能力、理解與運用知識的能力、與人合作的能力、語言表達能力、交際能力、組織能力、協調能力、適應能力、抗挫折能力等，從某種意義上說這些比分數更重要，它會關系到一個人的成長。

不過，我想告訴家長們，既要關心孩子的考試分數，又不要把它看得過重，更不要“唯分數論”，誤認為分數高就是學習好，學習好就會有出息。一項調查表明，現代人才有128項指標，而卷面考試只能考出47項，很多重要指標如意志、毅力、反應、合作、創造、口才、管理等能力是考不出來的。

以，對于孩子有時沒有考好，分數不高，不要埋怨，更不要訓斥，而應理解孩子的心，鼓勵他“下次再來”。即使對于考試分數經常處于中游甚至下游的孩子，父母也不要失去信心，還是李白說得好：“天生我才必有用”，孩子的潛能終歸會迸發出燦爛的火花。

依依在讀初一上學期時，整個一年級有12個班共600多學生，學校在每次考試之后都要按成績為600多名學生排次序。然后在下次考試的時候，從第一到最后一名學生，按照順序被依次安排到第一考場、第二考場、第三考場……每個考場30人，總計20個考場。

依依當時的成績在全年級屬于中等偏上，如果按這個標準安排考場，她應該被排在第8、9考場。可是，因為她的學籍不在該校，所以每次考試，她都被安排在第19考場。坐在19考場，孩子心里很不舒服，擔心同學們誤解她看不起她。因為有這樣的想法，孩子特別不喜歡考試，每當考試將臨的那幾天，心情總是隱隱地有些壓抑。而考試那幾天，更是非常不痛快，每次進出考場，她都是低著頭快步地走，盡量避免和熟悉的同學打照面。

依依跟我抱怨說：“如果真的是自己學習成績不好，也就罷了。可事實并非如此呀，所以我很不情愿，很不甘心接受這樣的安排。”我先是安慰了依依，而后對她說：“首先這個現實我們改變不了，那我們就要適應它。其次，在哪個考場不重要，重要的是自己的心態。不要在意別人怎么想怎么看，用成績來說話，用進步來回答，那才是最有力的。”

聽了我的這番話，以后再進考場，依舊是第19考場，依依卻是挺胸抬頭大踏步走進去……

女兒范姜國一 ———

在小學時，最初我的學習成績各科都第一，后來跳了級，成績也就有了回落。但是每次一有回落，我就會加大馬力向前沖，所以在下次考試時，我的成績和名次又升上來了。

再后來，我上了中學，因為我的初中三年上了三個地方———大連、沈陽、長春，所以每個地方的教材、進度都不一樣，因此就會出現這樣的情況：剛上初一時，成績不是很好，過了一年，要上初二時，成績上來了，名次也上來了；可是換了地方，成績又會掉下去，又回升；再換學校，成績又掉下去，可還是會回升……因此我換了N多個學校，分數與名次也就這樣來回地像蕩秋千一樣地，上上下下。

初一下學期期末考試，我由剛入學時的全年級(有600多人)第450名，躍居前120名。

初二到沈陽和在大連時如出一轍，我由剛入學時的全年級(有250多人)第150名躍居前30名。

同樣的事情，在不同的城市不同的學校傳奇般地重復上演著……

我是初三開學兩個月后，轉學到長春的，第二天就參加了這邊學校的期中考試，因為長春的課本和沈陽的課本完全不一樣，所以考試時，語文卷子的詩文部分我一個字也沒寫，因為都不會！因此我的名次也排到了年級(有200多人)100名開外。后來經過了幾個月的努力學習，我已經適應了這里的學習生活，半年后的期末考試，我以化學年級排名第一，總成績第12名的優異成績完成了初中學業！

所以，在考試沒考好時，不用急躁，也不需要“痛徹心扉”，以一顆平常心對待就好了，然后就等待著下次考試時“東山再起”吧。