建議一：在保證安全的前提下，允許男孩冒險(xiǎn)

媽媽越想約束男孩的行動(dòng)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)事與愿違，男孩會(huì)加倍地嘗試。媽媽唯有同意他去冒險(xiǎn)，滿足他們的好奇心，男孩才會(huì)停止這種危險(xiǎn)舉動(dòng)。

陳加剛?cè)龤q半。過(guò)年的時(shí)候，他看到許多哥哥們都在玩花炮，就嚷著要玩。媽媽覺(jué)得這東西危險(xiǎn)，就一直不讓他玩。有一天，陳加趁大人們不注意，偷偷拿了表哥的花炮去外面放。他剛準(zhǔn)備用煙頭點(diǎn)，媽媽看見(jiàn)了，趕緊把他拉了過(guò)來(lái)。

媽媽知道不讓他玩是不行了，就教他用一根兩米長(zhǎng)的細(xì)鐵絲綁著點(diǎn)著的煙，然后再去點(diǎn)花炮。陳加看見(jiàn)冒火了，就趕緊跑。這樣整整一個(gè)下午，他玩得特別開(kāi)心，也學(xué)會(huì)了點(diǎn)火后趕緊跑。

男孩有冒險(xiǎn)的欲望，越是被大人認(rèn)為不能嘗試的東西，他越想嘗試。媽媽不能采用“堵”的方法，而應(yīng)用疏導(dǎo)的方法，多給他講一些安全常識(shí)，教會(huì)他保護(hù)自己。媽媽要允許男孩冒險(xiǎn)，教男孩用更安全的方式滿足好奇心。

建議二：巧妙應(yīng)付男孩的固執(zhí)

男孩對(duì)于某些冒險(xiǎn)事項(xiàng)表現(xiàn)得十分固執(zhí)，此時(shí)，媽媽不能強(qiáng)硬制止他，這樣既會(huì)傷害男孩的自尊心，也打消不了他的冒險(xiǎn)沖動(dòng)。

陳程6歲時(shí)，媽媽帶他去兒童樂(lè)園玩。他看到了“蹦極”，就嚷著要玩。媽媽知道他太小了，連保險(xiǎn)帶都系不牢，肯定是不行的。可是小家伙發(fā)脾氣了，賭氣坐在門(mén)口不愿走，媽媽沒(méi)說(shuō)話，就陪他坐著。

一會(huì)兒，一個(gè)6歲多的小姑娘下來(lái)休息。媽媽把陳程想玩“蹦極”的想法告訴了她，她馬上說(shuō)：“這很危險(xiǎn)，我也是今年才剛開(kāi)始玩的，以前我媽媽也不讓我玩。”小姑娘對(duì)陳程說(shuō)，你看這兒全是大孩子，管理員也不會(huì)讓你去的。陳程聽(tīng)了她的話，主動(dòng)和媽媽回家了。

男孩想冒險(xiǎn)，可是有些行為還不適合這個(gè)年齡年齡段的孩子玩，這時(shí)媽媽不要直接反對(duì)，或強(qiáng)制男孩服從，這樣會(huì)造成逆反，也無(wú)法讓他明白父母反對(duì)的原因。媽媽不妨采用間接、旁敲側(cè)引的方法，借他人之口實(shí)現(xiàn)自己的說(shuō)教，尤其是同齡人的勸解，會(huì)讓男孩更容易認(rèn)同。

建議三：不姑息男孩的惡意進(jìn)攻

男孩的冒險(xiǎn)行為中，有一種行為屬于惡意攻擊。男孩在惡意攻擊中獲得了冒險(xiǎn)的樂(lè)趣，但也傷害了他人。媽媽不能姑息男孩的這種行為，要對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。

趙剛被幼兒園老師批評(píng)，因?yàn)樗�上課時(shí)故意在背后打人，每一次都能嚇人一跳。雖然沒(méi)有打傷別人，但是嚴(yán)重?cái)_亂了課堂秩序。每次看到別人嚇得大叫一聲，趙剛就會(huì)開(kāi)心地笑起來(lái)。媽媽接到幼兒園老師的電話后，決定好好教育一下他。

媽媽接趙剛回家后，故意趁他不注意，打了他的頭一下，趙剛也嚇了一跳。媽媽說(shuō)：“你也被嚇住了吧，是不是覺(jué)得被侵犯了，很生氣？”趙剛明白媽媽在批評(píng)他。媽媽又說(shuō)：“你在班上的行為，是不尊重人的表現(xiàn)，會(huì)被大家討厭的。大家都不和你玩，多孤單啊。”

趙剛只是覺(jué)得好玩，沒(méi)想到這種行為很不禮貌。經(jīng)過(guò)媽媽的教育，他決定不再犯這種錯(cuò)誤了。

媽媽在陪男孩一起看電視、聽(tīng)故事時(shí)，可以利用其中的價(jià)值觀、是非觀教育男孩學(xué)禮貌，不隨便惡意攻擊他人。男孩多一些相關(guān)的教育，就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)自律。

建議四：不要過(guò)于限制孩子的出格行為

媽媽喜歡限制男孩的一切出格行為，把它們視為“壞孩子”的表現(xiàn)。事實(shí)上，男孩喜歡做出格的事，是男孩冒險(xiǎn)意識(shí)的表現(xiàn)，這會(huì)鍛煉男孩的探索能力、動(dòng)手能力，使他們?cè)谶@些行為中滿足自己的男子漢欲望。

孩子出格并非壞事，媽媽只要善于引導(dǎo)，就可以開(kāi)發(fā)孩子的天賦。媽媽要在保護(hù)孩子安全的前提下，鼓勵(lì)孩子在生活中多做出格的事。這是對(duì)男孩天性的維護(hù)，也是對(duì)男孩能力的培養(yǎng)。