看到自己的孩子不愛說話，做父母的肯定會著急的，所以要想辦法引導(dǎo)孩子，讓孩子愛上交往，喜歡和別人說話。

有一位媽媽說：“我的孩子在外面碰到熟人，不會主動打招呼，也不知道怎樣與陌生人溝通，有時弄得我很難堪。在幼兒園家長開放日的時候，也發(fā)現(xiàn)他說話不積極。我怎樣做才能讓他愛說話、多說話？”

在兒童語言發(fā)展的進程中，除了語音、詞匯和語法能力的發(fā)展之外，還有很重要的一個方面，就是兒童語言交流能力的發(fā)展。一般來說，掌握特定文化背景下的交流技能對于成長中的兒童來說有一定的困難。這些困難主要來自于以下幾個方面：

1　孩子必須能夠辨認不同情境的特征，必須使自己的語言適合于不同的情境，才能在不同的情境中表現(xiàn)出適宜而有效的行為；

2　如何進行交流通常沒有嚴格的規(guī)則可以遵循，這與詞匯以及語法的學(xué)習(xí)大不一樣，孩子很難分辨如何以及何時表現(xiàn)不同的行為；

3　某一種交流情境所需要的有效的交流習(xí)慣，往往不同于其他情境，孩子根據(jù)不同情境做出言語上的調(diào)整也是有困難的。

當(dāng)孩子在成長中遇到這些困難時，他們就會覺得無所適從，在交往中就會出現(xiàn)一些退縮行為，比如不想與人交談，不愿開口講話等。家長和老師可以根據(jù)孩子平時的表現(xiàn)，找到影響孩子交流的主要困難，有針對性地進行調(diào)整。通常，激發(fā)孩子言語交流的主動性可以圍繞以下幾個方面進行：