如何培育孩子的各項能力
為孩子挑合適的教育方式
抽象思維能力如何具體生動實現(xiàn)
和父母溝通是一件非常讓人愉悅的事情,因為我們能夠和父母一起深切的感受到一個生命成長快樂,仿佛就像自己有很多很多孩子。但是,父母每時每刻都在關(guān)切著孩子,教導著孩子,可卻常常失去目標,就像下面這位媽媽。
果果媽媽:我的孩子和其他孩子不一樣。
顧先生:當然。
果果媽媽:他現(xiàn)在已經(jīng)3歲了,其他方面我覺得還不錯,唯獨動作很慢。讓他干什么都磨磨蹭蹭的,比其他孩子總是慢半拍。昨天我到幼兒園去接他,他非常想滑滑梯,我說去吧!可是他看見上面有很多小朋友,他就在那里站著不動,我說沒有關(guān)系的,你排隊一個跟著一個就輪到你了。果果就在那里磨蹭著,好不容易站到隊伍里了,就因為他動作慢,又被后面的小朋友等不及占了先,我生氣極了。
顧老師:你希望果果大膽些。
果果媽媽:對呀!速度也需要快些呀!上幼兒園,穿衣服鞋子,急得我經(jīng)常跟他嚷嚷,真是沒有辦法。
顧老師:你希望果果要有時間概念。
果果媽媽:對呀!起碼應該建立一些競爭意識吧!
顧老師:好的,那你回答我,你對果果的培育目標是什么?
果果媽媽:他現(xiàn)在這么小,沒有非常仔細想過,但是沒有時間觀念和競爭意識總不是件好事情吧!
顧老師:同意。時間觀念、競爭意識、思維敏捷等等,這些都太抽象,再說具體一些,你希望果果未來應該成為什么樣的孩子,你比較滿意?
果果媽媽:獨立、快樂一些。
顧老師:那如何實現(xiàn)呢?
果果媽媽:哈哈,沒有這么想過。
和我們溝通的父母中,很多都非常自信的認為,“我們都是為了孩子好!我和爸爸一直都在盡我們力所能及的人力和物力幫助我的孩子成長……”,這一點我們也非常堅信,但是在實施的過程中,父母的目標往往會表現(xiàn)得非常多且迷茫,因為孩子是一天一天長大的,每天都會遇到不同的成長狀況:昨天孩子碰到危險的東西受了傷,教育了孩子老半天,可是今天孩子又在大人不留意的時候溜進了廚房;昨天孩子因為沒有得到想得到的東西在地上打滾,被教育了一通,今天孩子照舊躺在地上哭鬧……。
要想讓孩子擁有諸如“溝通能力”、“創(chuàng)想力”、“安全意識”、良好的“心智”、“責任感”等能力,都無可厚非,這些對孩子未來都是有益處的,可問題是如何對孩子進行積極而有效的培育呢?也就是說如何來實現(xiàn)這種能力呢?
我們說現(xiàn)在的培育方式,父母也好,早教的工作人員也好,主要做的事情是“修剪樹枝”的工作,也就是孩子出現(xiàn)問題,才想辦法解決,糾纏于一個個問題本身,而不是積極的培育出不需要太多修剪枝杈的“良材”。以下我們將通過兩個如何實現(xiàn)孩子未來主動思維能力中的具體培育策略,進行簡單的闡述。
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