讓孩子盡情揮發天性
尋找孩子們失去的“天性”,讓他們回歸自然,才能找回孩子們的天真和爛漫。那么,孩子的天性是什么?就是玩。不讓孩子們玩,就不是愛孩子。放暑假了,那就先讓孩子玩好。
昨晚,去二弟家借東西,剛進大門,就聽見屋內女高音在訓斥孩子:“整天就知道玩、看電視,你看這次考試成績,一塌糊涂!”里面還夾雜著男中音的訓斥聲,我知道他們又在批評孩子了。我進屋后對他們夫妻說,早些年我們這個年齡時誰批評過我們?不都是每天放學后滿街亂竄?我們想看電視,那時有嗎?
做了二十多年教育的工作,整天和孩子們打交道,親眼目睹了獨生子女的成長過程,我卻發現他們越來越不會玩了,不知道怎么玩耍才感到快樂,小小年紀都喊累。因此,當我見到弟弟兩口子批評孩子時,我倒為孩子鳴不平,卻贊成讓孩子們去玩耍。因為,貪玩,是孩子們生來就所具有的天性。
是什么原因影響到孩子不會玩了?據我自己的觀察認為,原因有三個:
一是學校的老師不讓玩。現在的素質教育其實還是應試教育。在學校,孩子們所學的課程都是應付中、高考的內容,做不到全面發展。課堂上安排得緊緊的,課間10分鐘也就是上趟廁所,別的活動幾乎一律被取消。
二是家長不讓玩。“你看×家的孩子考上名牌大學了,將來一定有出息!”這是家長教育孩子的口頭禪。家長都是望子成龍心切,指望自己家的孩子學習成績好,因此就拼命地督導孩子去學習、去進步。孩子放學后背著書包剛進家門,就是趕緊做作業的催促聲。孩子成績略微有點差,趕緊花錢聘來家教進行輔導,放學后孩子好像又進了牢籠,根本沒有時間出去玩耍。周日了,本該好好休息放松一下了吧,不行,還得被家長送去上了鋼琴、圍棋、繪畫、英語、奧數或跆拳道等“興趣”班,弄得孩子只有吃飯、睡覺的時間才算是“玩”。
昨晚,去二弟家借東西,剛進大門,就聽見屋內女高音在訓斥孩子:“整天就知道玩、看電視,你看這次考試成績,一塌糊涂!”里面還夾雜著男中音的訓斥聲,我知道他們又在批評孩子了。我進屋后對他們夫妻說,早些年我們這個年齡時誰批評過我們?不都是每天放學后滿街亂竄?我們想看電視,那時有嗎?
做了二十多年教育的工作,整天和孩子們打交道,親眼目睹了獨生子女的成長過程,我卻發現他們越來越不會玩了,不知道怎么玩耍才感到快樂,小小年紀都喊累。因此,當我見到弟弟兩口子批評孩子時,我倒為孩子鳴不平,卻贊成讓孩子們去玩耍。因為,貪玩,是孩子們生來就所具有的天性。
是什么原因影響到孩子不會玩了?據我自己的觀察認為,原因有三個:
一是學校的老師不讓玩。現在的素質教育其實還是應試教育。在學校,孩子們所學的課程都是應付中、高考的內容,做不到全面發展。課堂上安排得緊緊的,課間10分鐘也就是上趟廁所,別的活動幾乎一律被取消。
二是家長不讓玩。“你看×家的孩子考上名牌大學了,將來一定有出息!”這是家長教育孩子的口頭禪。家長都是望子成龍心切,指望自己家的孩子學習成績好,因此就拼命地督導孩子去學習、去進步。孩子放學后背著書包剛進家門,就是趕緊做作業的催促聲。孩子成績略微有點差,趕緊花錢聘來家教進行輔導,放學后孩子好像又進了牢籠,根本沒有時間出去玩耍。周日了,本該好好休息放松一下了吧,不行,還得被家長送去上了鋼琴、圍棋、繪畫、英語、奧數或跆拳道等“興趣”班,弄得孩子只有吃飯、睡覺的時間才算是“玩”。
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