孩子的學習方式主要是“模仿”
我女兒21個半月大,在家里很活潑,什么都會說,當她完成一件事就自己給自己鼓掌,還夸自己“太棒了”。我擔心她太驕傲會影響她上幼兒園和別的小朋友相處。
答:你的孩子很活潑,看來思維和語言發育也不錯,我應該祝賀你。1歲多的孩子處在“自我中心化”階段,一切思維從“我”出發,思維是簡單的、表面的、絕對的和直觀形象的,不可能把問題想得更全面和更深層次。當孩子完成一件事給自己鼓掌,還夸自己“太棒了”時,不可能從別人的立場去考慮問題。而且孩子處在“自我中心化語言”階段,孩子說話并不一定要別人去聽或作出反應。也不會從聽者角度來考慮如何講述。因此,你不用擔心孩子這是“驕傲”。你的孩子用詞準確,孩子對自己行為的肯定和自信是一種積極情緒和情感的反映,是值得你高興的事情,如果孩子沒有了自信,怎么還有學習的動力呢!孩子有這個舉動,可能也與你們家人的教導有方相關:當孩子完成某件事情時,你們曾經這樣夸獎過她,鼓勵過她,讓孩子樹立了自信心。這個階段孩子的學習方式主要是“模仿”,因此當孩子有了類似的經歷,做出這種舉動也是模仿的結果。當然,讓孩子學會從別人角度上考慮問題,理解別人的感受,是我們每個家長應該做的,需要在孩子成長過程中逐漸培養。
答:你的孩子很活潑,看來思維和語言發育也不錯,我應該祝賀你。1歲多的孩子處在“自我中心化”階段,一切思維從“我”出發,思維是簡單的、表面的、絕對的和直觀形象的,不可能把問題想得更全面和更深層次。當孩子完成一件事給自己鼓掌,還夸自己“太棒了”時,不可能從別人的立場去考慮問題。而且孩子處在“自我中心化語言”階段,孩子說話并不一定要別人去聽或作出反應。也不會從聽者角度來考慮如何講述。因此,你不用擔心孩子這是“驕傲”。你的孩子用詞準確,孩子對自己行為的肯定和自信是一種積極情緒和情感的反映,是值得你高興的事情,如果孩子沒有了自信,怎么還有學習的動力呢!孩子有這個舉動,可能也與你們家人的教導有方相關:當孩子完成某件事情時,你們曾經這樣夸獎過她,鼓勵過她,讓孩子樹立了自信心。這個階段孩子的學習方式主要是“模仿”,因此當孩子有了類似的經歷,做出這種舉動也是模仿的結果。當然,讓孩子學會從別人角度上考慮問題,理解別人的感受,是我們每個家長應該做的,需要在孩子成長過程中逐漸培養。
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