孩子膽小放不開(kāi)怎么辦?
女兒只有2歲3個(gè)月,但是從小對(duì)人、對(duì)事就非常謹(jǐn)慎。比如,見(jiàn)到我的同事,總是以審視的眼光看人,公園里孩子們玩玩具,她就是不肯參加。請(qǐng)問(wèn),她的這種情況是否正常?
答:孩子出現(xiàn)這種情況,我們可以從兩方面來(lái)分析:
首先從孩子的氣質(zhì)來(lái)談。孩子出生時(shí)已經(jīng)具備了一定的氣質(zhì)特點(diǎn),這些特點(diǎn)在嬰幼兒時(shí)期基本是相對(duì)穩(wěn)定的。氣質(zhì)無(wú)所謂好壞,都有積極和消極的方面,但是它影響到孩子的全部心理活動(dòng)和行為。氣質(zhì)一般分為四種類型:抑郁質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)和多血質(zhì)。根據(jù)你說(shuō)的孩子的表現(xiàn),可能是偏于抑郁質(zhì)型。這樣的孩子對(duì)待任何一件事物,其心理表現(xiàn)是敏感、畏縮、孤僻的。當(dāng)然氣質(zhì)也不是不變的,因?yàn)槿说母呒?jí)神經(jīng)活動(dòng)的特點(diǎn)是具有可塑性的,孩子的行為模式是可以改變的。后天的影響對(duì)孩子的氣質(zhì)改變起著很大的作用,因此需要大人自覺(jué)地正確對(duì)待孩子的氣質(zhì)特點(diǎn),針對(duì)孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)和教育。對(duì)于這樣的孩子應(yīng)該格外地細(xì)心照料,多加鼓勵(lì),尤其是到一個(gè)陌生的環(huán)境或與陌生的人交往,更需要家長(zhǎng)給予額外地關(guān)注,不可操之過(guò)急,允許孩子有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程,讓孩子建立安全感和信任感。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)關(guān)切的動(dòng)作、一句親熱的話語(yǔ),對(duì)于這樣的孩子都是莫大的鼓舞。只要家長(zhǎng)正確教育,孩子就能發(fā)展成為具有良好的個(gè)性特征的人。
另一方面要從家長(zhǎng)的既往教育來(lái)談。這么大的孩子,本性是對(duì)外界好奇、好問(wèn)。對(duì)周圍的一切都感到興趣,愿意去探索,通過(guò)各種活動(dòng)獲得生活經(jīng)驗(yàn)。孩子在探索過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí),并將這些信息儲(chǔ)存在大腦里。由于這個(gè)階段的孩子認(rèn)知水平有限,往往自信心不足,如果家長(zhǎng)過(guò)多地干涉,或者平時(shí)家長(zhǎng)害怕孩子出危險(xiǎn),經(jīng)常給孩子消極的暗示,或者孩子看到某個(gè)危險(xiǎn)場(chǎng)面以及家長(zhǎng)恐懼的表情,都會(huì)成為一種消極的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)存在孩子的大腦里。一旦遇到類似的情況,孩子根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的思維就可能表現(xiàn)出謹(jǐn)慎,畏步不前。這樣會(huì)影響孩子認(rèn)知水平的提高和人際交往的發(fā)展。所以你們應(yīng)該好好檢查自己,在孩子既往的教育中是不是不經(jīng)意地流露出來(lái)這種情緒,潛移默化地影響了孩子。
明白了產(chǎn)生的原因,我想你能很快地找出解決問(wèn)題的辦法。愿你的孩子茁壯地成長(zhǎng)。
答:孩子出現(xiàn)這種情況,我們可以從兩方面來(lái)分析:
首先從孩子的氣質(zhì)來(lái)談。孩子出生時(shí)已經(jīng)具備了一定的氣質(zhì)特點(diǎn),這些特點(diǎn)在嬰幼兒時(shí)期基本是相對(duì)穩(wěn)定的。氣質(zhì)無(wú)所謂好壞,都有積極和消極的方面,但是它影響到孩子的全部心理活動(dòng)和行為。氣質(zhì)一般分為四種類型:抑郁質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)和多血質(zhì)。根據(jù)你說(shuō)的孩子的表現(xiàn),可能是偏于抑郁質(zhì)型。這樣的孩子對(duì)待任何一件事物,其心理表現(xiàn)是敏感、畏縮、孤僻的。當(dāng)然氣質(zhì)也不是不變的,因?yàn)槿说母呒?jí)神經(jīng)活動(dòng)的特點(diǎn)是具有可塑性的,孩子的行為模式是可以改變的。后天的影響對(duì)孩子的氣質(zhì)改變起著很大的作用,因此需要大人自覺(jué)地正確對(duì)待孩子的氣質(zhì)特點(diǎn),針對(duì)孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)和教育。對(duì)于這樣的孩子應(yīng)該格外地細(xì)心照料,多加鼓勵(lì),尤其是到一個(gè)陌生的環(huán)境或與陌生的人交往,更需要家長(zhǎng)給予額外地關(guān)注,不可操之過(guò)急,允許孩子有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程,讓孩子建立安全感和信任感。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)關(guān)切的動(dòng)作、一句親熱的話語(yǔ),對(duì)于這樣的孩子都是莫大的鼓舞。只要家長(zhǎng)正確教育,孩子就能發(fā)展成為具有良好的個(gè)性特征的人。
另一方面要從家長(zhǎng)的既往教育來(lái)談。這么大的孩子,本性是對(duì)外界好奇、好問(wèn)。對(duì)周圍的一切都感到興趣,愿意去探索,通過(guò)各種活動(dòng)獲得生活經(jīng)驗(yàn)。孩子在探索過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí),并將這些信息儲(chǔ)存在大腦里。由于這個(gè)階段的孩子認(rèn)知水平有限,往往自信心不足,如果家長(zhǎng)過(guò)多地干涉,或者平時(shí)家長(zhǎng)害怕孩子出危險(xiǎn),經(jīng)常給孩子消極的暗示,或者孩子看到某個(gè)危險(xiǎn)場(chǎng)面以及家長(zhǎng)恐懼的表情,都會(huì)成為一種消極的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)存在孩子的大腦里。一旦遇到類似的情況,孩子根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的思維就可能表現(xiàn)出謹(jǐn)慎,畏步不前。這樣會(huì)影響孩子認(rèn)知水平的提高和人際交往的發(fā)展。所以你們應(yīng)該好好檢查自己,在孩子既往的教育中是不是不經(jīng)意地流露出來(lái)這種情緒,潛移默化地影響了孩子。
明白了產(chǎn)生的原因,我想你能很快地找出解決問(wèn)題的辦法。愿你的孩子茁壯地成長(zhǎng)。
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