作為“421”家庭的核心，4歲彬彬的一舉一動(dòng)，都牽引著兩代六位家長的喜怒哀樂，這不，因?yàn)楣芙汤砟詈筒呗缘牟煌��?ldquo;爸爸媽媽陣線”與“奶奶外婆陣線”又交上火了——

　　鏡頭一：彬彬離開飯桌，端著沖鋒槍滿屋跑。媽媽暗蘊(yùn)怒氣地叫道：“彬彬，還有10分鐘我們就撤飯桌了，如果你不趕快洗手回到飯桌上，你就會(huì)挨餓……”話還沒說完，奶奶已端著飯菜做和事佬來了：“乖，先吃一口，咱們一邊吃飯一邊打壞蛋。”于是，彬彬在前面跑，奶奶在后面追，彬彬半天才咽下一口飯。

　　鏡頭二：彬彬最喜歡幫外婆做事。這天，他一邊幫外婆洗菜，一邊問著他的10萬個(gè)為什么：“茶樹菇是長在茶葉樹上的蘑菇嗎？鵪鶉蛋殼上有花紋，鴿子蛋為什么沒有？”媽媽已多次對(duì)外婆表示不滿：“小孩子做家務(wù)，純粹是搗亂，您還鼓勵(lì)他。有這個(gè)功夫，多彈一會(huì)琴多好。”外婆頗不以為然：“現(xiàn)在的孩子，都被慣得四體不勤、五谷不分，要我說，孩子愛勞動(dòng)、有禮貌，才是正經(jīng)。你們姐弟幾個(gè)都沒彈過琴，如今不都出息得很？”

　　兩代人之間在管教孩子的方式上的確有很大的不同。在這樣的家庭環(huán)境下，孩子難免會(huì)養(yǎng)成任性、自私、霸道等不良習(xí)慣。怎么辦呢？家長們還要平時(shí)多商量，逐步取得共識(shí)，并在這個(gè)過程中注意以下幾個(gè)原則：

　　首先，切勿當(dāng)著孩子的面夸大分歧。年輕的父母應(yīng)與老人達(dá)成這樣的共識(shí)：一方在管教孩子時(shí)，另一方就算有異議，也不能當(dāng)著孩子的面貶斥、指責(zé)對(duì)方。聰明的孩子會(huì)利用兩代管教者之間的分歧，來達(dá)成自己的目的。例如，他知道什么樣的要求在哪一方那里容易得到通過；犯錯(cuò)誤想逃過懲罰可以搬誰來做“保護(hù)神”……這將助長孩子投機(jī)取巧的習(xí)氣，也使得他的壞習(xí)慣難以扭轉(zhuǎn)；而相對(duì)本分的小孩則會(huì)陷在父母和老人的爭執(zhí)中不知所措。這局面同樣糟糕，對(duì)孩子自主性的形成，是一個(gè)很大的打擊。

　　其次，即便兩代人有分歧，也不要貶低對(duì)方的權(quán)威。年輕的父母切忌當(dāng)著孩子的面說：奶奶懂什么，她那一套養(yǎng)小孩的經(jīng)驗(yàn)，都是幾十年前的老古董了。老人也不能說：別聽***的，有奶奶呢。須知，權(quán)威無論是從年輕父母身上消失，還是從老人身上消失，都是可怕的，在失去權(quán)威的家庭里，孩子身上的頑劣天性會(huì)變成一匹脫韁的野馬，到那時(shí)，要想扭轉(zhuǎn)孩子一個(gè)很小的壞習(xí)慣，都將變得極其困難。

　　而且年輕父母也不一定都是對(duì)的，像勞動(dòng)觀念、禮貌、勤儉等，一般為老人所重視，是年輕父母看不上的“細(xì)枝末節(jié)”。然而，這正是當(dāng)代獨(dú)生子女最軟肋的地方，也恰恰是由此而引申出來勤勉、團(tuán)隊(duì)精神、友善和誠信等現(xiàn)代社會(huì)最需要的品質(zhì)。難道我們年輕的父母不該稍作反思嗎？

　　此外，即便分歧暫時(shí)無法消除，作為兩代教育者的任何一方，也不該以溺愛的方式去爭取孩子的感情偏向，慫恿孩子疏遠(yuǎn)對(duì)方。這一點(diǎn)，孩子的媽媽和奶奶尤其要注意，切勿在管教之余如此啟發(fā)孩子：“瞧，***媽對(duì)你多狠心，寶寶說，是***對(duì)你好，還是奶奶對(duì)你好？”

　　對(duì)于年輕父母而言，對(duì)上一代采取謙虛討教的態(tài)度，則有利于雙方心平氣和和消除分歧，很多樸素的經(jīng)驗(yàn)是通用的。同時(shí)，也要留心孩子身心發(fā)展出現(xiàn)的新動(dòng)向，注意樸素的經(jīng)驗(yàn)也有難以解決的盲點(diǎn)，并主動(dòng)與老人溝通，說服上一代學(xué)習(xí)這方面的新資訊新觀念，這是消除分歧的另一條捷徑。

　　最后，需要提醒的是：一切消除分歧的談判，都要在孩子背后進(jìn)行，如此方卓顯成效。