家庭育兒切忌早教過度
心理學研究者發現,在許多兒童青少年心理咨詢中,那些行為問題較嚴重的兒童的家庭教育中,往往存在著教育過度的現象。古人云“過猶不及”,家庭教育尤其是早期教育中,更要注意把握分寸。
所謂教育過度就是父母過分重視孩子的早期教育,而出現的“教育無時無刻不在”的現象,即在父母與孩子的交往中,時時刻刻都在對孩子進行說教。
教育過度,青春期易“聽覺疲勞”
出現教育過度現象的孩子的父母,往往都受過高等教育,他們對孩子給予了很高的期望,通常在孩子出生后就非常重視對孩子進行教育。而這樣的孩子到了青少年期后往往會出現一種情況,當父母說話時感到不耐煩,有的會把耳朵捂起來,嚴重的會和父母爭吵……這些都是因為父母對孩子教育過度,從小就不停地在孩子耳邊說教,給孩子造成一種“聽覺疲勞”。
教育過度現象的產生與父母對兒童的認識有關,父母往往認為孩子的心靈就像一張白紙,你教給他們什么他們就接受什么。這種認識的行為表現就是強行灌輸。對于家長的這種做法,孩子小的時候并沒有明顯的后果,只有到了青春期以后,隨著孩子“成人感”的產生才有了明顯的表現。而當孩子出現厭煩心理的時候,父母與孩子的溝通就會出現嚴重的問題,對孩子的教育也就很難進行了。
留有空間,家庭教育更應潛移默化
因此,在兒童早期家庭教育中,父母要注意教育的適度性。首先要注意給孩子留一定的自由空間,同時更要注意教育的方式,避免整天說教給兒童心理發展帶來的副作用,要注意利用父母自身的言行及創設良好的環境,對孩子進行潛移默化的教育。太多的說教易使孩子變得自卑和失去自我認識,而自卑感會掩蓋孩子有可能發展的巨大潛力。孩子取得成功的一個重要前提就是擁有自我和自信,因為有自我的人才會有擔當和責任意識,有自己的思想和選擇,也才更易成功。
所謂教育過度就是父母過分重視孩子的早期教育,而出現的“教育無時無刻不在”的現象,即在父母與孩子的交往中,時時刻刻都在對孩子進行說教。
教育過度,青春期易“聽覺疲勞”
出現教育過度現象的孩子的父母,往往都受過高等教育,他們對孩子給予了很高的期望,通常在孩子出生后就非常重視對孩子進行教育。而這樣的孩子到了青少年期后往往會出現一種情況,當父母說話時感到不耐煩,有的會把耳朵捂起來,嚴重的會和父母爭吵……這些都是因為父母對孩子教育過度,從小就不停地在孩子耳邊說教,給孩子造成一種“聽覺疲勞”。
教育過度現象的產生與父母對兒童的認識有關,父母往往認為孩子的心靈就像一張白紙,你教給他們什么他們就接受什么。這種認識的行為表現就是強行灌輸。對于家長的這種做法,孩子小的時候并沒有明顯的后果,只有到了青春期以后,隨著孩子“成人感”的產生才有了明顯的表現。而當孩子出現厭煩心理的時候,父母與孩子的溝通就會出現嚴重的問題,對孩子的教育也就很難進行了。
留有空間,家庭教育更應潛移默化
因此,在兒童早期家庭教育中,父母要注意教育的適度性。首先要注意給孩子留一定的自由空間,同時更要注意教育的方式,避免整天說教給兒童心理發展帶來的副作用,要注意利用父母自身的言行及創設良好的環境,對孩子進行潛移默化的教育。太多的說教易使孩子變得自卑和失去自我認識,而自卑感會掩蓋孩子有可能發展的巨大潛力。孩子取得成功的一個重要前提就是擁有自我和自信,因為有自我的人才會有擔當和責任意識,有自己的思想和選擇,也才更易成功。
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