一天，女兒從幼兒園回到家，我讓她唱一下老師教的歌。不想，女兒歪著腦袋小聲地說：“媽媽，老師說我們班的真真唱得最好，我唱不好，我不想表演。”

　　“怎么會呢？你一定能唱好，媽媽相信你，唱吧。”我親親女兒的小臉，堅定地鼓勵她。女兒小聲地唱起來，還不時擔心地瞟我?guī)籽邸４蟾趴吹轿屹澰S的目光，她終于放松了表情，聲音也大了許多。我想，女兒可能是在幼兒園沒得到老師的認可，缺少了自信才如此，我決心幫她重塑自信。

　　從那以后，每天一回到家，我們都要求女兒為我們表演幼兒園里學到的東西。全家人也一致認為要多鼓勵孩子，讓她找回自信。因此，每次表演完畢，不管她唱得如何，大家都會送給她真誠而熱烈的掌聲，還夸獎她唱得比真真好。

　　一次，女兒聽完我們的夸獎后，露出了疑惑的表情：“你們說我唱得好，可老師怎么不夸我呢？”我趕緊告訴她：“不是老師不夸你，是你自己不主動。如果老師再叫唱歌時，你勇敢地舉起手，大膽地唱，老師一定會夸你的！”女兒將信將疑地點了點頭。

　　第二天，送女兒去幼兒園，我特地找到老師，把我想讓女兒在班里鍛煉的想法告訴了她，誠懇請老師配合教育，老師愉快地答應(yīng)了。

　　果然，晚上一到家，女兒竟主動邀請我們觀看她的表演，開心地說：“老師今天夸我唱得最好，還獎給我一朵大紅花呢。”我趁機對她說：“老師對我說，你是班里唱得最好的孩子。”

　　“老師真說我比真真唱得好嗎？”女兒瞪大眼睛問。“老師說你比她唱得還好呢，說你的嗓音是最好的。”我撒了個善意的謊。女兒聽了，小臉卻笑成了一朵花。

　　那天晚上，女兒的歌音色洪亮，表情豐富。看著面前這個聲情并茂地大聲歌唱的女兒，我知道這是自信的力量改變了膽小的她。

　　從此，只要幼兒園有活動，我總是鼓勵女兒踴躍參加。女兒每次被我夸贊，總是一臉的甜蜜表情。每天回到家里，女兒還樂此不疲地跟著少兒卡拉OK光碟練習唱歌，竟學會了不少歌呢！

　　不久，幼兒園舉行幼兒歌唱大賽，女兒以她大方的表演、洪亮的嗓音獲得了第一名。從此，女兒更加自信了。碰到家里來客人，她總會主動要求給客人唱歌、朗誦、表演舞蹈。有時表演完了，還得意地向人炫耀：“媽媽說，我的聲音是最好聽的！”客人自然是夸獎一番，這又形成了良性循環(huán)，為她下次的表演積累了信心。

　　明年，女兒要進入小學了。我相信她會順利地走進新的學習環(huán)境，并能取得更好的成績，因為我已經(jīng)教會了她比學習更重要的東西——自信！