書是人類進(jìn)步的階梯，孩子愛書絕對是件好事。應(yīng)當(dāng)留給孩子充裕的時(shí)間、創(chuàng)造最好的閱讀環(huán)境，讓他多讀好書。

課本不是唯一的。多讓孩子讀課外書，他的知識面才能更加寬廣。

要培養(yǎng)孩子愛看書的良好習(xí)慣，家長首先要自己愛看書、多看書。

樂樂4歲就認(rèn)識2000多字，認(rèn)識好多字以后，便開始大量閱讀了。我先給他看一些有圖畫的兒童讀物(字號大)，那些圖片形象生動(dòng)逼真，孩子看著圖讀，很感興趣。等孩子再大點(diǎn)，就進(jìn)入無圖化的閱讀了，這對孩子的成長可以說具有里程碑的意義。

現(xiàn)在，樂樂特別喜歡看書，不論中午還是晚上，必須看看書才能入睡。中午時(shí)間緊張，吃過飯要趕緊睡覺，可是他必須要看書。為了讓他多睡一會(huì)兒，幾乎天天中午要訓(xùn)他，有時(shí)我會(huì)強(qiáng)制性地把書搶過來，因?yàn)橹挥羞@樣他才肯睡。

一個(gè)星期六的中午，他看書看了有一個(gè)多小時(shí)了，我告訴他，午休時(shí)間到了，他不聽。我一把把書搶了過來。“媽媽，書籍是人類進(jìn)步的階梯，您把我的書搶走了，等于您把我進(jìn)步的梯子拆掉了！”

我無語，孩子愛看書，這是因?yàn)槲乙恢弊⒅嘏囵B(yǎng)他熱愛書籍的習(xí)慣。我經(jīng)常告訴他：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。(高爾基)”“讀書好，好讀書，讀好書(冰心)。”“讀書使人心明眼亮。(伏爾泰)”“一個(gè)家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子。(約翰森)”“知識就是力量。(培根)”“ 飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。(毛澤東)” ……這些名言孩子記住了，又很好地用在自己身上，可現(xiàn)在我搶了他的書，他拿這些話來反問我，我一時(shí)真是無法回答。

孩子愛看書，這是一個(gè)好現(xiàn)象。好多家長發(fā)愁孩子不愛看書，那是因?yàn)楹⒆記]有靜下心來認(rèn)真看，或者這本書的內(nèi)容根本沒有引起孩子的興趣，不是孩子喜歡的。這又涉及到為孩子選擇書的問題，很多家長只想讓孩子學(xué)好文化課，只把教科書以及相關(guān)的練習(xí)冊當(dāng)作“書”，課文一遍一遍地抄，生字一遍一遍地寫，習(xí)題一遍一遍地做，恨不得孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”。對于課外書，根本就不屑一顧。

其實(shí)這種做法是錯(cuò)誤的，雖然只讀教科書短期內(nèi)能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績，但從長遠(yuǎn)來看，對孩子的成長不但沒有好處，還會(huì)產(chǎn)生“副作用”。比如，很多孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)成績很好，可一到中學(xué)，成績很快就下去了。究其原因，還是跟讀書有關(guān)系。在小學(xué)，孩子只看教科書，一遍一遍讀課文，一遍一遍做習(xí)題，把課本上的知識學(xué)得比較扎實(shí)，所以成績好�？墒牵�也正因?yàn)橹活櫩唇炭茣�，很少或者根本就沒有時(shí)間去看課外書，導(dǎo)致他思維僵化，只了解課本上那點(diǎn)知識，更不會(huì)提升學(xué)習(xí)方法。到了中學(xué)，一方面學(xué)習(xí)難度加大，只靠學(xué)習(xí)課本已經(jīng)不足以考出好成績，另一方面學(xué)習(xí)強(qiáng)度也加大，還用小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)起來就會(huì)很吃力了。而另外一些孩子，小學(xué)做到課文會(huì)讀，習(xí)題會(huì)做，用更多時(shí)間去看課外書，廣博地閱讀，特別是一些男孩子喜歡看科學(xué)探索、宇宙奧秘，玩各種游戲，把腦子練得特別靈活，到了中學(xué)學(xué)習(xí)起來會(huì)很輕松，成績也就上來了。所以說，還是要讓孩子多看課外書，這樣做的好處在于多積累各方面知識，在于厚積薄發(fā)，真正到了高中，孩子進(jìn)步才快呢。不僅如此，知識面廣，對于孩子一生的成長都有好處。

所以，我提倡，不但要讓孩子養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣，還要養(yǎng)成愛看課外書的習(xí)慣。這樣就可以把知識從課堂延伸到課外，讓孩子在廣闊的知識海洋中盡情游覽，如果能夠找到自己的興趣點(diǎn)，那就更好了。因?yàn)榕d趣是孩子最好的老師，出于興趣和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的孩子，獲得的知識往往是又多又好，出乎家長的意料。