小時(shí)候孩子們?nèi)ャy行時(shí)，只能看到墻，我就把他們抱在窗口臺(tái)上坐下，讓他們看看人們都在做什么。孩子們看到了窗口下看不到的新世界，看到人們對(duì)自己微笑，對(duì)他們來說，這也是一大樂事。后來長(zhǎng)大一些，孩子開始對(duì)自動(dòng)取款機(jī)發(fā)生興趣。自動(dòng)取款機(jī)讓孩子慢慢理解家庭經(jīng)濟(jì)，學(xué)會(huì)使用機(jī)器，是教育孩子的好工具。

如果沒有人取款，我會(huì)讓孩子一個(gè)個(gè)按下密碼，讓他們和機(jī)器對(duì)話。孩子會(huì)明白著急吵鬧對(duì)于機(jī)器是不起作用的，而應(yīng)該按照機(jī)器的指示和速度進(jìn)行操作。后來孩子們知道了電梯也是如此，就非常耐心地等待。如果兩個(gè)人同時(shí)按按鈕，機(jī)器是不聽操作的，經(jīng)歷過一次之后，姐弟倆也不爭(zhēng)不搶，而是按照次序按按鈕。其實(shí)只要媽媽不爭(zhēng)不搶，孩子也不會(huì)。就算著急也應(yīng)該遵守秩序。如果沒有人等，時(shí)間充裕的時(shí)候，我就會(huì)讓孩子摸摸各種機(jī)器。即使我不說，孩子們到了銀行也知道能不能和機(jī)器一起玩。

玩耍不一定非要去公園游樂場(chǎng)。我們平時(shí)常去的地方也可以在短時(shí)間內(nèi)玩得盡興。以后孩子們對(duì)銀行非常熟悉，經(jīng)常大大方方地進(jìn)出存款。懂得和機(jī)器對(duì)話的孩子自然也懂得耐心傾聽別人的話。

不久之前我也有了語音電腦。如果說“用這個(gè)”，顯示屏上就出現(xiàn)這三個(gè)字，說“發(fā)這個(gè)郵件”時(shí)郵件就會(huì)發(fā)送，一聲“打開”，我想查找的文件都打開了。我是電腦盲，孩子們就是執(zhí)行我命令的電腦。

我用電腦的時(shí)候一有問題就叫孩子們，他們也不厭其煩地一遍一遍教給我，真是很難找到這樣有耐心的老師。但是我卻一點(diǎn)進(jìn)步也沒有，孩子們似乎也因?yàn)樽约簺]有成功地做到“授業(yè)解惑”，有點(diǎn)無奈。

孩子們反復(fù)告訴我：“把手指放到鍵盤上打字。”可我依然是“一指彈”。有時(shí)文件多找不到所需資料又耗費(fèi)時(shí)間，我就把出去玩的孩子們叫回來，他們?nèi)匀荒托牡亟探o我該怎樣操作。

我教育了孩子十幾年，沒想到對(duì)自己來說，學(xué)習(xí)和機(jī)器對(duì)話居然這樣難。可能遇到脾氣不好的老師我能長(zhǎng)進(jìn)一些？害怕或者討厭老師不愿一遍遍向他求援，也許現(xiàn)在我能更熟練地操作電腦？這只是個(gè)玩笑。

小的時(shí)候，媽媽告訴孩子如何和機(jī)器對(duì)話，時(shí)間流逝輪到了孩子教給媽媽如何操作機(jī)器。我曾經(jīng)耐心地教給他們，他們現(xiàn)在也以同樣的態(tài)度對(duì)待我。和孩子談心是愉悅的、快樂的。兩個(gè)孩子讓我自信輕松地學(xué)習(xí)電腦。現(xiàn)在回想起學(xué)習(xí)電腦的過程，嘴角都會(huì)漾起幸福的微笑。