中國(guó)人有很大一部分都沒(méi)有理財(cái)意識(shí)，但西方社會(huì)對(duì)兒童的經(jīng)濟(jì)意識(shí)教育比較看重。最近，西方教育專(zhuān)家就認(rèn)為，兒童應(yīng)從3歲開(kāi)始經(jīng)濟(jì)意識(shí)教育，主要教理財(cái)知識(shí)，并制定了各年齡階段的教育計(jì)劃。從中我們可得到一些對(duì)兒童成長(zhǎng)方面的啟發(fā)。

西方教育專(zhuān)家認(rèn)為，兒童應(yīng)從3歲開(kāi)始經(jīng)濟(jì)意識(shí)教育，主要教理財(cái)知識(shí)，并制定了各年齡階段的教育計(jì)劃：

3歲：辨認(rèn)錢(qián)幣，認(rèn)識(shí)幣值、紙幣和硬幣。

4歲：學(xué)會(huì)用錢(qián)買(mǎi)簡(jiǎn)單的用品，如畫(huà)筆、泡泡糖、小玩具、小食品。最好有家長(zhǎng)在場(chǎng)，以防商家哄騙小孩。

5歲：弄明白錢(qián)是勞動(dòng)得到的報(bào)酬，并正確進(jìn)行錢(qián)貨交換活動(dòng)。

6歲：能數(shù)較大數(shù)目的錢(qián)，開(kāi)始學(xué)用攢錢(qián)器具，培養(yǎng)“自己的錢(qián)”意識(shí)。

7歲：能觀看商品價(jià)格標(biāo)簽，并和自己的錢(qián)比較，確認(rèn)自己有無(wú)購(gòu)買(mǎi)能力。

8歲：懂得在銀行開(kāi)戶(hù)存錢(qián)，并想辦法自己掙零用錢(qián)，如賣(mài)報(bào)、給鄰居買(mǎi)小物件獲得報(bào)酬。

9歲：可制定自己的用錢(qián)計(jì)劃，能和商店討價(jià)還價(jià)，學(xué)會(huì)買(mǎi)賣(mài)交易。

10歲：懂得節(jié)約零用錢(qián)，在必要時(shí)可購(gòu)買(mǎi)較貴的商品，如溜冰鞋、滑板車(chē)等。

11歲：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)商業(yè)廣告，從中發(fā)現(xiàn)價(jià)廉物美的商品，并有打折、優(yōu)惠的概念。

12歲：懂得珍惜錢(qián)，知道來(lái)之不易，有節(jié)約觀念。

12歲以后，則完全可以參與成人社會(huì)的商業(yè)活動(dòng)和理財(cái)、交易等活動(dòng)。

由上述計(jì)劃可看到，西方社會(huì)對(duì)兒童的經(jīng)濟(jì)意識(shí)教育比較看重。這與西方社會(huì)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)有關(guān)。

從這個(gè)計(jì)劃，我們可得到以下幾點(diǎn)啟發(fā)：

一、錢(qián)和日常生活密不可分，兒童的觀察能力很強(qiáng)，對(duì)錢(qián)產(chǎn)生的興趣早于其他事物，因?yàn)殄X(qián)能給兒童帶來(lái)直接的好處和利益。家長(zhǎng)只要帶兒童逛幾次商店，錢(qián)的用處便牢牢樹(shù)立在兒童心中。

二、錢(qián)的知識(shí)與道德教育有緊密聯(lián)系。孩子懂得錢(qián)應(yīng)該經(jīng)過(guò)勞動(dòng)賺得后，便產(chǎn)生愛(ài)惜錢(qián)的心理，引起儲(chǔ)蓄行為，避免浪費(fèi)。我國(guó)當(dāng)前某些學(xué)校學(xué)生對(duì)錢(qián)毫不珍惜，任意揮霍浪費(fèi)，與缺乏理財(cái)教育有關(guān)。

據(jù)報(bào)載，武漢小學(xué)生流行收集《水滸》人物套畫(huà)，這種畫(huà)在干脆面里，每袋只有一張。很多孩子為集畫(huà)，用錢(qián)買(mǎi)上108袋干脆面，取出人物畫(huà)，扔掉干脆面，浪費(fèi)驚人，完全沒(méi)有愛(ài)惜錢(qián)的意識(shí)。

三、懂得節(jié)約錢(qián)，計(jì)劃開(kāi)支，是很好的習(xí)慣。將來(lái)長(zhǎng)大后，有助于從事財(cái)會(huì)經(jīng)濟(jì)工作。知道自己掙錢(qián)，培養(yǎng)獨(dú)立精神。美國(guó)洛克菲勒財(cái)團(tuán)的創(chuàng)始人洛克菲勒在童年時(shí)代，祖父每周給他10美分零用錢(qián)，到周末檢查，是否增加，迫使小洛克菲勒到街頭賣(mài)報(bào)，養(yǎng)成勞動(dòng)賺錢(qián)的觀念。

今天看來(lái)，小洛克菲勒的童年不僅對(duì)他日后成為商業(yè)巨頭有很大意義，而且對(duì)一般兒童的經(jīng)濟(jì)教育也有借鑒意義。

四、通過(guò)理財(cái)教育，了解商品社會(huì)，培養(yǎng)參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，打破傳統(tǒng)觀念對(duì)理財(cái)教育的束縛，轉(zhuǎn)變思想，為將來(lái)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。