孩子是需要在表揚的環(huán)境下成長的，這也是孩子成長的一個動力，可是不同的情形，家長要學(xué)會正確的表揚孩子，那樣對孩子的心理教育最有效果。

★ 寶寶畫了一幅畫

小哲喜歡畫畫，在家里，小哲每畫一幅畫，都會拿給媽媽看看，媽媽為了鼓勵小哲，總是表現(xiàn)得很驚訝，“寶寶，你畫得太好了!”“這是我看過最漂亮的畫!”小哲聽了媽媽的表揚后，總是很滿意地離開。但久而久之，小哲的畫藝并沒有增長，而且很不愿意聽到不同的意見，要是媽媽偶爾表現(xiàn)得平淡了點，小哲就又哭又鬧。媽媽很煩惱，育兒書一再推崇好孩子是表揚出來的，她也這么做了，為什么卻并沒得到滿意的收效呢?

分析：模糊而夸大事實的表揚，聽起來，有一種滿足感，卻經(jīng)不起推敲，容易讓寶寶變得自負(fù)，認(rèn)為自己就是最好的，慢慢地很不容易接受來自別的聲音，尤其是一些提出不足的意見，讓寶寶經(jīng)受不起打擊，卻變得更虛榮，喜歡聽好話。

這樣表揚會更好：無論寶寶是做手工還是畫畫，當(dāng)他呈現(xiàn)作品在媽媽面前時，有具體的東西，媽媽應(yīng)該在仔細(xì)看過他的作品之后，再來尋找稱贊點。例如，寶寶的色彩用得很好，小鳥畫得很生動，如果能再提一些中肯的意見，例如“如果你下次注意把顏色涂得更均勻些，那就更棒了。”耐心而細(xì)致的表揚，會讓寶寶覺得媽媽非常重視他的作品，因此，他會特別開心，也會加強他不足之處，這才是有效的表揚，促使他進(jìn)步，而不是自負(fù)。

★ 寶寶得到獎勵了

由于樂樂在班上的綜合表現(xiàn)很好，她在幼兒園獲得了季度優(yōu)秀寶寶的稱號，幼兒園不僅發(fā)了一本小證書，還有一份漂亮的小禮物，樂樂媽抱著樂樂直夸贊：“寶寶，我就知道你是最棒的小朋友。”“你們班肯定沒有小朋友能表現(xiàn)有你好了。你一定要保持住，可不許再頑皮喲。”可是，樂樂不高興地說，小瑩也是優(yōu)秀寶寶，她比我還棒嗎?樂樂的反問，讓媽媽一下答不上來，只得說，她跟你一樣棒。樂樂不肯放過，媽媽，你明明說我是最棒的。媽媽有點生氣了，不過是表揚你一下，你干嘛這么較勁呢。

分析：當(dāng)寶寶的表現(xiàn)已經(jīng)得到肯定時，媽媽的表揚就更需要慎重，如果媽媽只沉浸在欣喜若狂里，隨意地說一些詞不搭意的贊美，則可能讓寶寶懷疑媽媽的誠實，在媽媽眼里，自己成了班上無人能敵的小朋友，實際上，跟她一樣表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友仍然有很多，這點連寶寶自己都很清楚，糊涂的媽媽卻怎能視而不見呢?

這樣表揚會更好：當(dāng)寶寶的表現(xiàn)得到老師的表揚時，可以先和老師溝通，了解寶寶在哪些方面具體進(jìn)步后，再來分享寶寶的成績，比如說，早到幼兒園，不搶小朋友的玩具等等細(xì)節(jié)，會讓寶寶看到自己的進(jìn)步，又能感受到不足，更能激發(fā)寶寶的好勝心，下次做得更好。

注意：只分享孩子的具體的進(jìn)步。如果孩子不說到其他小朋友，就不要去問，每個人只要和自己比較就行了;盡量不要提孩子的不足(除非比較嚴(yán)重的情況)，在孩子取得進(jìn)步的時候，討論孩子的不足，對孩子來說常常是掃興。