育兒有方 盤點家庭教育的六大硬傷
說到教育孩子,不同的家長有著不同的教育方式,當(dāng)然有些家長的做法比較科學(xué),而有些家長的做法就比較的魯莽,甚至?xí)䝼Φ綄殞氂仔〉?a href='http://www.wwwby29.com/baby/baobao/xl/' target='_blank'>心理。下面我們就為家長們介紹一下在日常教育中最容易出現(xiàn)的六大教育“硬傷”。
家長的權(quán)威不是靠“嚇”的
媽媽下班了,打開家門,就看到:多多正邊吃晚飯邊看電視,手里還把玩著不少的玩具。奶奶則端著飯碗跟在多多身后。
放下背包,媽媽說開了:“多多呀,剛才媽媽在樓下看到警察叔叔了。他告訴媽媽,正在找不認(rèn)真吃飯的小寶寶,要把不乖的寶寶抓到警察局里去。你怕不怕警察叔叔?再不聽話,就把你送到警察局關(guān)起來!”
晚飯后,媽媽看到多多玩得太興奮了,在小區(qū)里跑來跑去的,出了不少汗。媽媽又說道:“多多,醫(yī)生阿姨要來抓你了!快過來,穿衣服。不然,讓你到醫(yī)院,打針!”
點評:生活中,有的家長會借用“警察”、“醫(yī)生”、“小偷”等這些特殊職業(yè)人物的權(quán)威,“威脅”孩子吃飯、睡覺。也許一時有效,可長久之后,孩子不僅會對這些職業(yè)產(chǎn)生恐懼,而且會產(chǎn)生不安全感。
孩子不聽話時,家長總是忍不住擺出大人的權(quán)威,強制、命令、恐嚇,這些都不是良好的溝通方式。家長何不編個可愛些的小故事呢,或順著孩子的性情喜好,去摸索一些更睿智的方法。多些耐心和童趣跟孩子交流,孩子會更容易接受。
不要替孩子“長臉”
樂樂和媽媽一起堆沙子。一會兒提水,一會兒堆土,親子氛圍其樂融融。這時,有小同伴過來了,想借一把鏟子。還沒等樂樂作出反應(yīng),媽媽就說開了:“樂樂,借給哥哥,好嗎?樂樂乖,好東西要大家分享。媽媽告訴過你,要大方的……”長篇大論后,媽媽把鏟子給了同伴。可樂樂呢?轉(zhuǎn)身走開了。
點評:孩子大一些,帶出去玩,家長當(dāng)然希望孩子給自己“長臉”。但樂樂媽的行為,實質(zhì)上干擾了孩子之間的獨立交往,讓樂樂失去了一個跟同伴交往的鍛煉機會。
聰明的家長永遠(yuǎn)是站在孩子身后。碰到類似問題,家長不妨等一等,先觀察下孩子的反應(yīng),如果孩子很樂于把鏟子借給對方,馬上擁抱孩子,告訴孩子:“你很棒!”如果孩子不肯借,你再適時加入,引導(dǎo)他與同伴正確交往。
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