在周末的時候，經�？梢钥吹絼倓値讱q的孩子，在家長的陪同下前往各類補習班。學舞蹈、學畫畫、學書法……而且在學習的時候，不少家長還要求孩子能夠提高速度。那么，像這種“快餐式”的教育方案，真的可以讓孩子變得多才多藝一起嗎?

“如果你考上大學，如果你找到好工作……未來會是多么美好”，這是家長在教育孩子的過程中經常灌輸的思想。然而，當孩子一步步達到所謂的未來時，卻發現自己生活在一段理想的“騙局”中間。高嵐認為，如今不少父母總是不接納真實的孩子、真實的生命，“當他們總覺得按照自己指的路走就是一個燦爛未來的時候，會埋下很大的隱患。”

根據最新統計，目前兒童心理問題的發病率為12%至16%，患有心理疾病的兒童為2%左右。針對越發普遍的“問題少年”，高嵐拋出了四大“錦囊”：

首先，要建立“安全基地”。父母要留予孩子自由的成長空間。其次，要保持“高度敏感”，父母要感知和推斷孩子行為背后的訊息，并及時作出適當的

響應。要允許孩子真實地呈現自己。讓孩子想去做一件事情，就有機會去做，并且需要堅持去做。此外，父母不能當孩子未來的設計師。“大人總是會趨利避害，從而對小孩行為處處設限。然而當控制越嚴格時，孩子越加會逃避或者欺騙，直至完全關閉我們的溝通與鏈接，徹底地失去對父母的信任。”

實際上，“快餐式”的教育方案看似讓孩子的學習效率變高了，然而從最后的結果上就可以發現，其弊端是遠遠大于優勢的。教育應該是循環漸進的，孩子在學習的時候要逐漸吸收知識。作為家長，不能一味地將自己所想要達到的目標壓在孩子的身上，這樣只會產生適得其反地作用。