活潑好動(dòng)是兒童的天性。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，有些孩子性情孤僻，膽小怕事。對周圍的人和事漠不關(guān)心，視而不見、聽而不聞，即使對父母也是如此。喜歡獨(dú)自玩耍、自言自語、自得其樂，人們通常認(rèn)為是個(gè)性問題，其實(shí)，這是一種鮮為人知的兒童時(shí)期的精神病——兒童孤獨(dú)癥。

兒童孤獨(dú)癥的發(fā)生可能與小兒大腦神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟以及環(huán)境改變等有關(guān)。孩子身居高樓無去處，家中又無伴可玩，一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，生活刻板、單調(diào)，整日生活在孤獨(dú)中，長期如此-孩子語言、情感、興趣、行為、動(dòng)作以及感知、注意、記憶和思維的發(fā)展都會受到嚴(yán)重的影響，以致出現(xiàn)心理和行為方面的異常，導(dǎo)致孤獨(dú)癥。全世界患此病的兒童已達(dá)數(shù)百萬，我國也有30~40萬之多，應(yīng)引起重視。此病多見于3歲以內(nèi)的要幼兒，主要表現(xiàn)有以下四個(gè)方面：

一、語言交往障礙這些孩子雖然語言發(fā)育正常，會叫爸爸、媽媽，但是，隨著疾病的發(fā)展，語言明顯減少，不肯說話，很少叫“爸爸”、‘’媽媽“，卻常發(fā)出怪聲怪調(diào)。

二、情感、社會障礙患兒與父母之間的感情十分淡漠，不喜歡父母抱或與父母擁抱，不愿與小朋友一起玩耍，不喜歡參加集體游戲，而鐘情于一個(gè)人自娛自樂。

三、興趣狹窄，行為刻板這些孩子要求周圍的環(huán)境和生活方式一成不變，對某件小東西卻視為珍寶，整天不離手，重復(fù)地、刻板地玩弄。

四、智力開發(fā)障礙患者記憶和思維能力差。據(jù)統(tǒng)計(jì)，孤獨(dú)癥患兒約有5%為中度至重度智力低下。但其中個(gè)別孩子在某一方面智能達(dá)到或超過正常水平，如有的孩子對數(shù)字記憶特別好，有的喜歡音樂和歌曲等。

對小兒孤獨(dú)癥的處理，目前提倡采用綜合療法：

一、行為矯正應(yīng)盡可能列出兒童的各種具體孤獨(dú)行為表現(xiàn)，如不喜歡與生人見面，不喜歡講話，不喜歡活動(dòng)，害怕傷害等。然后從其中選取最明顯的一項(xiàng)行為問題作為首次矯正內(nèi)容c通過強(qiáng)化正常行為，消除不良行為，即孩子若能按成人要求做出正常行為給予獎(jiǎng)勵(lì)，以示強(qiáng)化。反之，則給予點(diǎn)小小的”懲罰“，以消除不良行為。

二、語言訓(xùn)練應(yīng)鼓勵(lì)兒童與一個(gè)對象談話。如果孩子開始不愿講話，可先由家人給他講一個(gè)短小的故事，然后引起孩子回憶故事內(nèi)容或讓他描述故事中的人物，促使其講話，在開始幾天要求不應(yīng)太高，逐漸延長講話時(shí)間。

總之，通過積極的治療，孤獨(dú)癥的孩子是能回到集體中間來的。