孩子和孩子是不一樣的，有的孩子天生文靜，有的孩子鬧騰、愛(ài)動(dòng)，有的孩子心不在焉!大部分人往往覺(jué)得文靜的孩子乖巧聽(tīng)話(huà)!鬧騰、愛(ài)動(dòng)的孩子是頑皮的表現(xiàn)!但是大部分人不知道其實(shí)心不在嫣的孩子更聰明!這到底是什么樣的定律呢?小編帶你了解一下吧?

你家的孩子常常表現(xiàn)出做事心不在焉嗎?也許你應(yīng)該感到高興。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)心不在焉的孩子能處理的信息量，遠(yuǎn)高于那些做事一板一眼的孩子。

據(jù)《印度時(shí)報(bào)》援引《每日郵報(bào)》報(bào)道，做事心不在焉很可能是孩子擁有高智商的特征。研究人員發(fā)現(xiàn)，表面看起來(lái)神情恍惚心不在焉的孩子，實(shí)際上有著更敏銳的大腦，他們所能處理的信息量，遠(yuǎn)高于那些做事一板一眼勤勤勉勉的孩子。

美國(guó)威斯康星大學(xué)麥迪遜分校的心理學(xué)家丹尼爾・萊文森(Daniel Levinson)帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)，讓參加實(shí)驗(yàn)的志愿者執(zhí)行一些簡(jiǎn)單任務(wù)，譬如在鍵盤(pán)上迅速暗處屏幕顯示的字母，或者隨著每一下呼吸按一下按鈕。研究人員則定時(shí)檢查志愿者有沒(méi)有在機(jī)械重復(fù)的動(dòng)作中陷入走神狀態(tài)。

當(dāng)志愿者任務(wù)結(jié)束時(shí)，他們讓受試者一邊解數(shù)學(xué)題一邊記字母。通過(guò)這種方式對(duì)他們的工作記憶能力進(jìn)行了評(píng)測(cè)。工作記憶即是“短時(shí)記憶”，是大腦對(duì)信息暫時(shí)儲(chǔ)存和加工的記憶系統(tǒng)，允許人同時(shí)處理多個(gè)任務(wù)。

萊文森在介紹研究結(jié)果時(shí)稱(chēng)，走神次數(shù)更多的受試者工作記憶評(píng)測(cè)的分?jǐn)?shù)更高，而且他們完成任務(wù)的質(zhì)量都很好。

研究人員解釋道，當(dāng)工作的難度并非特別高的時(shí)候，人們會(huì)動(dòng)用額外的工作記憶資源用來(lái)操作手頭任務(wù)之外的其他事情。研究人員認(rèn)為，這種一心多用的能力與智力是有關(guān)聯(lián)的。

心不在焉更聰明 學(xué)會(huì)分配注意力

從常識(shí)來(lái)判斷，全心全意去做一件事，想必是能完成好事情的。但是，以上的研究也揭示了，“一心二用”甚至“一心多用”未必是壞事。

分配注意力好處大

生活中本來(lái)就有很多需要“一心多用”的場(chǎng)景。比如步行過(guò)程中可能會(huì)分神想點(diǎn)事情;體育競(jìng)賽中除了要做出基本的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，還要在瞬息之間想出反制對(duì)手的策略;開(kāi)車(chē)過(guò)程中，除了要時(shí)刻留意路況，也要關(guān)注交通燈的變化。

如果能學(xué)會(huì)分配好注意力，這些事就能很好地應(yīng)付了。

讓寶寶練習(xí)“一心二用”

國(guó)外育兒網(wǎng)站“尊貴寶寶”為爸爸媽媽們提供了一個(gè)簡(jiǎn)單方法，訓(xùn)練孩子適當(dāng)?shù)胤峙渥⒁饬Γ�練�?xí)最基本的“一心二用”：讓寶寶一邊聽(tīng)兒歌，一邊按節(jié)奏做動(dòng)作。

與此相似的方法還有很多，比如邊聽(tīng)故事邊做動(dòng)作、邊學(xué)走路邊看電視。隨著年齡漸長(zhǎng)，還可以邊拍皮球邊數(shù)數(shù)字、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做手工等等。

之所以這些行為搭配在一起有助訓(xùn)練分配注意力，很重要的一點(diǎn)是，同時(shí)做的兩件事，其中一件事是孩子較熟悉又較簡(jiǎn)單的，無(wú)需動(dòng)用全部注意力的。