口吃是兒童成長過程當中特別多見的疾病了，口吃形成以后會讓孩子的語言水平下降，而且會給孩子的成長帶來相當嚴重的阻礙，在生活當中朋友們應當將口吃了解清楚，接下來就讓我們往下看來認識一下口吃的常識有哪些。

兒童在受到驚嚇，比如聽了鬼怪的故事、遇見某種動物，或被嚴厲斥責、打罵、懲罰、嘲笑，或居住環境突然發生變化、父母雙亡或離異等情況下極易產生恐懼、焦慮情緒，這種情緒是導致兒童口吃的重要原因。所以，家長在孩子成長過程中一定要創造一個和睦的家庭環境，對孩子不可溺愛，但也不能苛求。要預防兒童口吃，家長在孩子學語階段必須避免急躁。

幼兒剛開始學習說話時，口齒不清，字音重復，本是正常現象，有的家長卻過早地強迫孩子要口齒清晰、言語流利，這樣容易使孩子心理負擔過大，一說話就怕不流利，結果真的成了口吃。另外，有的兒童偶爾會出現口吃現象，如果家長過分關注，時刻提醒，以后說話時孩子會特別留意自己是否口吃，久之就會形成心理負擔。所以，家長要為孩子營造一個輕松愉快的生活環境，孩子說話時不要打斷，不要指責。

對出現口吃現象的患兒，如果他常常被其他小朋友嘲笑，家長可要求老師配合，保護口吃患兒，并為他提供鍛煉口才的機會;對患兒要多作耐心的語言輔導，啟示患兒把話講慢、講短、第一音拖長些;與患兒對話時，要做到速度放慢、句子改短、咬字清晰、音節分明，同時還要有和藹的目光，使兒童消除緊張心理，為語言流暢創造條件;要鼓勵孩子多參加文體活動，多接觸人，努力改變行動孤單、沉默寡言的壞習慣。

口吃不僅影響兒童語言功能的發育，還會極大地損害兒童的心理健康，使兒童產生心理壓力，自尊心受挫，容易形成孤僻、退縮、羞怯、自卑的不良個性。口吃兒童往往情緒不穩、容易激動。他們害怕在大庭廣眾下講話，害怕上課時老師提問，不愿意主動與同學交往。

家長要為口吃的孩子創造一個愉快安定的環境，消除其思想負擔，以減輕患兒的口吃癥狀;當孩子有口吃時，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周圍的人過分注意孩子說話的缺陷，不能表現出急躁情緒或粗暴地中斷孩子講話，父母應多給予安慰和鼓勵;指導孩子說話時放慢速度，降低音量，從容不迫地講，引導孩子樹立克服口吃的自信心。

對于口吃疾病的一些常識性知識就為朋友們介紹這么多了，口吃疾病的發生嚴重的侵害到了患者的生活，我們要認真去了解口吃的相關知識，而且在日常生活中朋友們應當去預防口吃，要注意孩子的語言情況，發現異常及時進行應對。